metodos_de_redaccion_y_evaluacion de la lectura
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42 Lectura fácil: Métodos <strong>de</strong> redacción y evaluación<br />
a <strong>la</strong> cultura. La UNESCO y <strong>la</strong> IFLA publicaron en 2001 <strong>la</strong>s «Directrices para el<br />
<strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong>l servicio <strong>de</strong> bibliotecas públicas». En el apartado 3.4.9, <strong>de</strong>dicado<br />
a servicios a grupos <strong>de</strong> usuarios especiales, se seña<strong>la</strong> que «los posibles<br />
usuarios que, por un motivo u otro, no pue<strong>de</strong>n utilizar los servicios<br />
normales <strong>de</strong> <strong>la</strong> biblioteca tienen <strong>de</strong>recho a <strong>la</strong> igualdad <strong>de</strong> acceso a ellos<br />
y, por lo tanto, <strong>la</strong> biblioteca <strong>de</strong>be esforzarse en poner a su disposición su<br />
material y servicios», por lo que <strong>de</strong>berán disponer <strong>de</strong> «materiales especiales<br />
para <strong>la</strong>s personas con dificulta<strong>de</strong>s para apren<strong>de</strong>r, como materiales<br />
<strong>de</strong> <strong>lectura</strong> fácil y cintas <strong>de</strong> audio».<br />
Esta i<strong>de</strong>a propuesta en <strong>la</strong>s Directrices se ha reflejado en <strong>la</strong> «Ley<br />
10/2007, <strong>de</strong> 22 <strong>de</strong> junio, <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>lectura</strong>, <strong>de</strong>l libro y <strong>de</strong> <strong>la</strong>s bibliotecas». En<br />
concreto, se seña<strong>la</strong> en <strong>la</strong> norma:<br />
Disposición adicional tercera. Del acceso a <strong>la</strong> <strong>lectura</strong>, al libro y<br />
a <strong>la</strong>s bibliotecas <strong>de</strong> <strong>la</strong>s personas con discapacidad<br />
CAPÍTULO 3<br />
(…)<br />
2. Los p<strong>la</strong>nes <strong>de</strong> fomento <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>lectura</strong> y los programas <strong>de</strong> apoyo a <strong>la</strong><br />
industria <strong>de</strong>l libro tendrán en cuenta <strong>la</strong>s necesida<strong>de</strong>s particu<strong>la</strong>res <strong>de</strong> <strong>la</strong>s<br />
personas con discapacidad, especialmente en <strong>la</strong> promoción, difusión y<br />
normalización <strong>de</strong> formatos y métodos accesibles, como los soportes en<br />
alfabeto braille, los soportes sonoros, los soportes digitales o los sistemas<br />
<strong>de</strong> <strong>lectura</strong> fácil.<br />
Por lo tanto, el recorrido por <strong>la</strong>s referencias normativas establecido en<br />
este capítulo nos ha llevado <strong>de</strong>s<strong>de</strong> un arranque que rec<strong>la</strong>maba <strong>la</strong> accesibilidad<br />
a <strong>la</strong> información y a <strong>la</strong> cultura para todos <strong>de</strong> una forma inespecífica<br />
hasta una legis<strong>la</strong>ción que se iba haciendo más concreta, más<br />
exhaustiva y <strong>de</strong>tal<strong>la</strong>da en <strong>la</strong> forma que tenía que llevarse a cabo ese<br />
mandato.<br />
Des<strong>de</strong> 2003 se han publicado, como se ha visto, varias normas <strong>de</strong> diferente<br />
rango que alu<strong>de</strong>n a este <strong>de</strong>recho <strong>de</strong> una forma directa, pero lo<br />
más importante es que seña<strong>la</strong> <strong>de</strong> modo explícito en varias ocasiones a un<br />
concepto bastante reciente y todavía <strong>de</strong> escasa imp<strong>la</strong>ntación en España,<br />
<strong>la</strong> <strong>lectura</strong> fácil, como mecanismo para garantizar <strong>la</strong> accesibilidad <strong>de</strong> los<br />
contenidos a todas <strong>la</strong>s personas, con in<strong>de</strong>pen<strong>de</strong>ncia <strong>de</strong> sus capacida<strong>de</strong>s.<br />
Usuarios que se pue<strong>de</strong>n beneficiar <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>lectura</strong> fácil