Fes un tast de les revistes Infància. Infancia i Perspectiva Escolar Septembre 2018

escola 0-3
De les sessions de treball en què visionàvem
els vídeos i en què vam fer el buidatge de les
observacions portades a terme, vam poder interpretar
molts aspectes d’un gran interès, que van
obrir debats que es van traslladar a tot el claustre.
El recull d’aquestes reflexions el podem
plantejar en dos blocs:
218 in-fàn-ci-a
significats dels diferents espais i materials presents
a l’espai en aquell moment (què oferim?,
com està disposat?), plantejant-nos hipòtesis
sobre el que feien els infants en els diferents
espais, debatent quin era el paper de l’adult en
aquells moments de joc habitual i concretant
quins aspectes volíem observar. Així com construint
les eines necessàries per recollir les observacions.
Posteriorment vam planificar el procés d’observació
i documentació:
• Observació d’un petit grup a l’espai referent
amb gravació i posterior visionat i debat entre
el grup de treball.
• Observació i gravació en el moment d’entrada
de tot el grup i posterior visionat i debat
entre el grup de treball.
• Observacions setmanals de dos infants durant
un mes.
Les dificultats van aparèixer de forma immediata,
sobretot a l’hora de recollir les observacions,
ja que no estàvem acostumats a fer-ho. A poc a
poc ens vam fer més conscients de la importància
de centrar la nostra atenció ens aspectes o
infants més concrets, i això va implicar reconstruir
l’eina dissenyada inicialment per recollir
les observacions, per tal d’ajustar-la a la identitat
de les reflexions que havien sorgit.
• Reflexions sobre els espais i materials de
l’espai d’Abraçades:
• Els cistells amb molts materials no els criden
l’atenció.
• Els materials de precisió no els generen dificultat
i per tant, tampoc interès.
• Si l’espai de construccions no està preparat,
no hi van.
• Els agrada l’espai per amagar-se en companyia
d’altres.
• Necessiten més opcions per interaccionar
amb tot el cos.
• Els criden l’atenció les cartelleres (fulls del diari
de vida del grup que es pengen tres cops
per setmana, on es recullen les vivències dels
infants a la llar).
• A l’espai de joc simbòlic, caldria afegir-hi
materials per tal que tinguessin més possibilitats
de joc.
• El panell de l’espai de disfresses podria incorporar
noves possibilitats de joc amb els miralls
i tenir els materials disposats de forma més
clara i no tot en el cistell.
Reflexions sobre el paper de l’adult:
• Hem trobat sentit i significat en el caos, remarcant
la necessitat d’observar els processos.
setembre octubre 2017
13