Fes un tast de les revistes Infància. Infancia i Perspectiva Escolar Septembre 2018

nº19
REVISTA DIGITAL DE LA ASOCIACIÓN DE MAESTROS ROSA SENSAT
ABRIL 2017
latinoamericana
in-fan-cia
tema
¿Dos Mundos? Un mundo para avanzar juntos
Edita Redacción Coordinación Consejos Apoyos
sumario
editorial
tema
entrevista
cultura y
expresión
experiencias
reflexiones
pedagógicas
historia de la
educación
los 100
lenguajes
de la infancia
marginalizados. Este
desarrollo es incompatible
con ciertas tradiciones
culturales y, en general,
en momentos de tensión
no son ellas que tienen la
prioridad. Las ecologías
de conocimientos más
antiguas son abandonadas
en detrimento a las
nuevas tecnologías. La
ciencia, al servicio de la
tecnocracia se convirtió en
el principio organizador y
el patrón último y único del
conocimiento. Se vive en
un mundo, conforme Ashis Nandy, de instrumentos,
instrumentalizadas e instrumentación.
Vivimos en un mundo, que parece único, pues
constituyo una lógica de colonización. Para Walter
Mignolo la colonización se puede contemplar en
tres aspectos: la colonización del poder (economía
y política); la colonización del saber (epistémico,
filosófico, científico, y la relación de lenguas y
conocimiento); y colonización del ser (subjetividad,
control de la sexualidad, del genero, de los
sentimientos, de las emociones, de los roles, le las
etnias, las creencias).
Esta colonización, se sustenta en la prioridad de los
humanos sobre la naturaleza viva y no humana, de lo
impersonal sobre el personal, lo experimental sobre
la experiencia, lo productivo sobre lo expresivo. En
un mundo así, los niños y niñas se quedan con poca
experiencia entre generaciones, con pocas historias y
cuentos, lo que les deja con falta de sentido sobre la
vida.
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