V 35 N 85.

ARIAS-GUZMÁN, C.L. Y LEYVA-FIMBRES, S.T.
Industrial), 6 en edad de 22 años (3 de Ingeniería
Mecatrónica)
Tabla 6: Estudiantes con dos o más enfermedades
Casos con dos o más enfermedades F M T
a) Cáncer.;d) Asma moderada a grave.; 0 1 1
d) Asma moderada a grave.;f) Obesidad.; 3 4 7
d) Asma moderada a grave.;g) Afecciones cardiacas
graves, tales como insuficiencia cardiaca, enfermedad 1 0 1
de la arteria coronaria o miocardiopatías.;
d) Asma moderada a grave.;g) Afecciones cardiacas
graves, tales como insuficiencia cardiaca, enfermedad 1 0 1
de la arteria coronaria o miocardiopatías.;m) Fumar.;
d) Asma moderada a grave.;m) Fumar.; 0 4 4
f) Obesidad.;g) Afecciones cardiacas graves, tales
como insuficiencia cardiaca, enfermedad de la arteria
coronaria o miocardiopatías.;
0 1 1
f) Obesidad.;j) Hipertensión o presión arterial alta.; 1 2 3
f) Obesidad.;l) Fibrosis pulmonar (el hecho de tener los
tejidos del pulmón dañados o cicatrizados).;
1 0 1
f) Obesidad.;m) Fumar.; 1 10 11
i) Diabetes mellitus tipo 2.;j) Hipertensión o presión
arterial alta.;
0 1 1
l) Fibrosis pulmonar (el hecho de tener los tejidos del
pulmón dañados o cicatrizados)
2 0 2
Total general 10 23 33
Nota: F = Femenino. M = Masculino. T = Total
Se presentan algunos comentarios obtenidos de la población
de estudiantes (SIC):
• “Cambio drásticamente, la comunicación ahora es más
por vía redes sociales, para comprar cosas es ahora por
vía internet, y en la casa tenemos que ser más tolerantes
con todos, ya que estamos la mayor parte del día en la
casa”.
• “Cambio drásticamente, la vida cotidiana dio un giro de
180 grados. El cubre bocas ya se volvió parte de nuestra
vida”.
• “Cambios de humor debido a el encierro, y perdida de la
mitad del salario de medio tiempo en mi trabajo”.
• “Con respecto a la escuela y mis planes de desarrollo,
me vi afectado más no detenido, es difícil el no salir de
casa, no hacer las actividades que amabas en el exterior.
Se dice que una mente libre no debe detenerla cuatro
paredes, hay más maneras de cultivarse sin salir de casa,
cansa el "encarcelamiento" pero no está para enloquecer,
es difícil adaptarse al cambio, aunque uno tiene que
aprender a cambiar los errores en oportunidades”.
• “Con sedentarismo”.
• “Demasiado! Ahora tengo demasiados problemas de
sueño, hago ejercicio en un espacio reducido, no veo a
mi familia y amigos hace meses, ni a mi papá y gracias
a dios estoy con mi mama. He aprendido muchas cosas,
como valorar cosas tan pequeñas y grandes”.
CONCLUSIONES
La pandemia del COVID-19 y las medidas tomadas por el
gobierno para disminuir su propagación han alterado la vida
de los hogares y han generado cambios en los hábitos y
rutinas de las personas. Hay un conjunto de efectos
colaterales que impactan especialmente en dimensiones
como educación, nutrición, salud física y mental, ocio y
recreación, protección, entre otras. En particular, estos
efectos se intensifican en aquellas poblaciones más
vulnerables como las familias que viven en situación de
pobreza.
La fundación pontificia Scholas Occurrentes lanzó una
convocatoria a los profesores e investigadores universitarios
de todo el mundo para reflexionar sobre los retos que enfrenta
la educación global frente a la emergencia sanitaria por la
pandemia del coronavirus Covid-19 el día martes 7 de abril
2020, en la cual se conectaron 300 docentes, de 21 países de
los cinco continentes y durante más de 3 horas debatieron
sobre la realidad actual de la educación en el ámbito del
COVID-19 y lo que vislumbran para los próximos tiempos.
[3]
En éste se obtuvieron conclusiones como la necesidad de que
los profesores se encuentren en este tipo de espacios de
diálogo para acompañarse e intercambiar experiencias para
enfrentar juntos esta crisis. Las palabras más escuchadas
fueron creatividad, flexibilidad, responsabilidad, tiempo,
empatía, solidaridad, aprendizaje colaborativo, esperanza y
oportunidad.
Hermosillo es una de las ciudades del país con mayor
impacto por el COVID-19 en término de casos, defunciones,
cierre de empresas y pérdida de empleos.
Al finalizar esta investigación, se obtuvo resultados positivos
en los estudiantes del TecNM Campus Hermosillo, ya que
más del 80% de los mismos tienen sobre conocimientos,
actitudes y buenas prácticas ante del SARS-CoV-2 (COVID-
19), esto generando un buen ambiente de control en sus
entornos familiares; Sin embargo, considerando los factores
actuales de buenas prácticas por parte de la sociedad en
general no permite un retorno seguro hasta que se cumplan
los lineamientos establecidos por las autoridades federales.
Esto ha permitido entender el mecanismo de comunicación
con nuestros estudiantes -ya que ellos recurren a fuentes de
información en Internet, Facebook con la finalidad de
conocer sobre la pandemia- creando campañas de
concientización de cuidados ante COVID-19 utilizando
información validada por los diversos expertos. De igual
forma, ha permitido generar estrategias a implementar
cuando se regrese a la “nueva normalidad”.
En los análisis correspondientes se concluye que el 98.489%
de los estudiantes conoce los mecanismos de propagación de
la enfermedad, pero un foco de alarma es que el 25.947% de
los estudiantes identifican los síntomas comunes de COVID-
19, generando con esto diversos escenarios adversos tales
como la detección tardía de los síntomas de la enfermedad o
automedicación entre otros, aunado a que el 33.32% de la
REVISTA DEL CENTRO DE GRADUADOS E INVESTIGACIÓN. INSTITUTO TECNOLÓGICO MÉRIDA Vol. 35 NÚM. 84 27