COMENIUS Kielten apulaisopettajat - CIMO Kansainvälisen ...

Suomessa aletaan neljän, viiden maissa palailla kotiin rentoutumaan,Espanjassa päivän toinen puolikas vasta alkaa. Nukkumaanmennään yömyöhällä, ja viikonloppuinen juhlinta kestää vähintäänaamukahdeksaan. Oma tila otetaan puhumalla kovaa ja tekemälläitsensä huomatuksi, ei menemällä yksin järven rantaan, kutenmeillä. Loppua kohti arvostin kuitenkin yhä enemmän espanjalaistayhteisöllisyyttä, aitoa avuliaisuutta ja yhdessä tekemistä.Mitä paremmin opin kieltä, sitä paremmin ymmärsin myös elämäntapaa.4.3 Kokemuksia apulaisopettajan ohjaamisestaEla Härmävaara, Laurin koulu, MynämäkiKOKEMUKSIAEri kansainvälisiä kontakteja punnittuamme koulumme päätti anoaapulaisopettajaa. Asiasta innostui koko kieltenopettajien joukko,joten tiesin, että koulussa tulisi olemaan ydinryhmä, joka sitoutuisiapulaisopettajan opetuksen ohjaamiseen ja huolehtisi omaltaosaltaan myös hänen vapaa-ajan toiminnastaan. Myös rehtorimmeoli hankkeen takana alusta lähtien; itse asiassa toimeksianto kansainvälistenyhteyksien luomiseen oli tullut juuri häneltä. Näin ollenotin yhteyttä CIMOon, ja ryhdyimme täyttämään hakupapereitaajatuksena edesauttaa mahdollisuuksiamme: opettaja olisi tervetullutmistä maasta tahansa, tosin opetuskielen tuli olla englanti.Uudesta projektista kerrottiin opettajille jo suunnitteluvaiheessa.Kun apulaisopettajan saaminen varmistui, minä sain tehtäväksipitää yhteyttä tulevaan harjoittelijaamme. Soitin opettajallemmeUnkariin ja sovimme asioiden järjestelyistä postin ja sähköpostinavulla. CIMOn opas neuvoineen oli tässä todella hyödyllinen, jalähetin sen yhdessä kunta-, koulu- ym. tietojen kanssa apulaisopettajallemme,joka ei ollut saanut sitä omalta toimistoltaan. Vilkasyhteydenpito jatkui aina tulopäivään saakka, ja pidin huolen siitä,että myös muut opettajat saattoivat seurata kirjeenvaihtoamme.Samalla saimme jo hieman käsitystä siitä, millainen persoona uusiopettajamme olisi.Myönteinen odotus pysyi yllä oppilaiden keskuudessa: he saivattehdä oman info-pakettinsa opettajalle, käänsivät ja lähettivätkauppojen hintatietoja Unkariin, ja aina silloin tällöin asia nousitunneilla esille. Myös opettajat miettivät, miten he voisivat käyttääapulaisopettajaa tunneillaan. Lisäksi koulun henkilökunta keräsi20 20