COMENIUS Kielten apulaisopettajat - CIMO Kansainvälisen ...

viikkotuntimäärä koskaan ylittänyt 16 tuntia ja tunnit jakautuivatneljälle päivälle. Vapaat perjantait antoivat hänelle mahdollisuudenmm. matkustamiseen.Lyhyen tutustumisjakson jälkeen Inge oli valmis osallistumaanopetukseen. Koulumme kaikki englanninopettajat sekä biologianopettajat olivat valmiina yhteistyöhön hänen kanssaan. Kielen tunneillaInge opetti aluksi varsinaisen opettajan kanssa samassa tilassa,jolloin apuopettajan osuus opetuksessa oli tarkoin suunniteltavaetukäteen. Useimmiten hän keskusteli koko luokan tai puolenluokan kanssa, osallistui läksyn kuulusteluun, opetti uusia sanojaja sanontoja tai joskus kielioppia. Keskustellessaan ison ryhmänkanssa Inge usein aloitti tiedustelemalla jokaiselta oppilaaltajotakin esim. harrastuksista, perheestä, lomasuunnitelmista jne.Näin hän sai luokan hiljaisimmankin ilmaisemaan jotakin vieraallakielellä. ”I don’t know” - vastauksia Inge ei koskaan hyväksynyt.Tehokkaampaa keskustelua aikaansaatiin kuitenkin erottamalla luokasta5-7 oppilasta eri tilaan, jossa keskusteltiin Ingen johdolla noin20 minuuttia, ja sitten vaihdettiin uusi ryhmä. Oppilaat olivat rohkeampia,kun varsinainen opettaja ei ollut kuuntelemassa.Kieliopin opettaminen täysin englannin kielellä sujui vaikeuksittaainoastaan painotteisilla luokilla, joissa oppilaat tiesivätkielioppitermejä ja pystyivät johtamaan esimerkeistä englanninkielisetsäännöt. Yksi apulaisopettajamme tehtävistä oli auttaa oppilastaesim. muodostamaan tekstistä kysymyksiä tai keksimäänellaborointitehtävissä annetuista sanoista omia lauseita. Ainekirjoituksessahän saattoi ohjata oppilasta vivahderikkaam-paanilmaisuun ja monimutkaisempien lauserakenteiden käyttöön. Sillointällöin annoimme Ingelle myös korjattavaksi kirjoitelmia, sanataiF-kokeita.Erityisen kiitollisia olimme apulaisopettajan työpanoksestasyventävän englannin kursseilla, joissa opetus tapahtui oppikirjojenpuutteessa paljolti monisteiden varassa vaatien opettajaltamonien tuntien valmistelua. Tästä syystä syventävät kurssit olivatoikein sopivia oppilaiden Belgia-tietouden laajentamiseen. Ingenavulla oppilaat saivat tutustua maan tapoihin sekä arki- ja nuorisokulttuuriin,jotka tuntuivatkin kiinnostavan heitä huomattavastienemmän kuin esim. Brysselin nähtävyydet. Belgia-aiheisessaprojektityössä etsittiin tietoa Internetistä, katsottiin videoita, kuunneltiinbelgialaista musiikkia, opeteltiin hollannin kielen alkeita jaKOKEMUKSIA23 23