Quartett par Heiner Müller - Odéon Théâtre de l'Europe
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› Du roman à la pièce<br />
3 - Pseudo-notes <strong>de</strong> Bertolt Brecht pour une réponse imaginaire à la fausse lettre <strong>de</strong><br />
Laclos sur QQuuaarrtteetttt.<br />
1. Partir <strong>de</strong> la notion <strong>de</strong> transformation – qui me tient à cœur –, <strong>Müller</strong> transforme les personnages <strong>de</strong> Laclos<br />
(tentative <strong>de</strong> transformer non plus le réel, mais <strong>de</strong>s fragments <strong>de</strong> représentation).<br />
Laclos le note dans sa lettre en <strong>par</strong>lant <strong>de</strong> déplacement. Le mot me <strong>par</strong>aît bon. Les comportements <strong>de</strong>s<br />
personnages <strong>de</strong> Laclos <strong>de</strong>viennent, pour les personnages <strong>de</strong> <strong>Müller</strong>, <strong>de</strong>s rôles à jouer, <strong>de</strong>s modèles à représenter,<br />
Merteuil <strong>de</strong> <strong>Müller</strong> joue le rôle <strong>de</strong> Valmont <strong>de</strong> Laclos, Valmont <strong>de</strong> <strong>Müller</strong> joue le rôle <strong>de</strong> Tourvel <strong>de</strong> Laclos, etc.<br />
En ce sens, les personnages sont déplacés.<br />
2. La transformation s’opère dans la mesure où les rôles ont du mal à se jouer. La Merteuil <strong>de</strong> Laclos n’a guère <strong>de</strong><br />
peine à «diriger» son Valmont, et ce <strong>de</strong>rnier ne semble guère trop souffrir d’avoir à sacrifier la Tourvel.<br />
Chez <strong>Müller</strong>, <strong>par</strong> contre, les personnages ne sont pas tout à fait les mêmes en ce qu’ils semblent <strong>par</strong>fois avoir <strong>de</strong>s<br />
difficultés à «gar<strong>de</strong>r la peau» <strong>de</strong>s modèles <strong>de</strong> Laclos.<br />
- Soit ils veulent arrêter le jeu.<br />
- Soit ils laissent <strong>par</strong>aître quelque chose <strong>de</strong> leur affectivité (humanité ?) dans <strong>de</strong>s rôles où il est convenu que les<br />
sentiments n’ont pas <strong>de</strong> place. (A développer, donner <strong>de</strong>s exemples : «Quel ennui que la bestialité <strong>de</strong> notre<br />
conversation», p. 133; «Des larmes, mylord», p. 137; «Vous êtes atroce», p. 138...)<br />
- Repérer aussi les moments <strong>de</strong> double sens : quand sous couvert <strong>de</strong> jouer Valmont, c’est Merteuil qui laisse<br />
affleurer son propre désir, etc.<br />
3. Citer ce poème qui pourrait servir d’exergue à <strong>Quartett</strong> :<br />
«Au mur <strong>de</strong> mon bureau, un masque japonais,<br />
Sculpté sur bois et laqué d’or, effigie d’un méchant démon. Je regar<strong>de</strong>, plein <strong>de</strong> pitié,<br />
Les veines gonflées <strong>de</strong> son front. Elles révèlent<br />
Combien c’est dur d’être méchant.»<br />
4. Signaler que <strong>Müller</strong> connaît très très bien mon œuvre, et qu’en <strong>par</strong>ticulier, il a beaucoup travaillé sur la «pièce<br />
didactique», qu’il a même écrit une refaçon <strong>de</strong> La Décision que j’aime beaucoup : Mauser.<br />
En profiter pour avouer à Laclos que je comprends son enthousiasme et que c’est bien agréable d’être réécrit d’une<br />
façon... «transformatrice». Moi aussi, j’ai <strong>par</strong>fois beaucoup souffert <strong>de</strong> certaines mises en scène. Passons.<br />
5. Trouver la façon d’expliquer clairement en quoi <strong>Quartett</strong> est re<strong>de</strong>vable <strong>de</strong> la pièce didactique telle que je l’ai<br />
conçue, sans pour autant laisser entendre qu’elle en est vraiment une ; mais émettre l’hypothèse que c’est ma<br />
théorie sur la pièce didactique qui sert d’outil à <strong>Müller</strong> pour transformer et déplacer Les Liaisons dangereuses.<br />
... / ...<br />
<strong>Quartett</strong> / 28 sept. › 2 déc. 06<br />
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