Evaluation CP Livret de passation

Exercice N° : 3.5
Champ : Comprendre
Compétence : L’élève est-il capable de lire seul et de comprendre un court texte dont le thème
est connu et le sens « porté » par des mots qu’il devrait être en mesure de reconnaître ?
Fiche associée du livret « Lire au CP » : A5
Exercice N° : 3.6
Champ : Lire à haute voix
Compétence : L’élève peut-il lire à haute voix une phrase au moins ? Commence-t-il à restituer
correctement la courbe mélodique ?
Fiche associée du livret « Lire au CP » : D3
Présentation
Le texte choisi permet d’évaluer deux compétences.
« C’est lundi, Nicolas va à l’école avec sa maman.
Aujourd’hui, c’est son anniversaire.
Il a sept ans.
Sa maman a fait un gâteau au chocolat.
Il va manger le gâteau au chocolat avec ses camarades.
Mais avant, il va souffler ses sept bougies. »
Déroulement :
Passation individuelle.
Dire :
« Lis ce texte tout seul, silencieusement. Après tu le liras à voix haute et tu me diras de quoi il
parle. »
Laisser lire silencieusement l’élève cinq minutes, au maximum.
Pendant cette lecture l’enseignant pourra observer et noter les stratégies utilisées par l’élève.
Au bout de ce temps individuel de lecture, demander à l’élève de lire à voix haute. Enfin
l’enseignant demandera à l’élève : « De quoi parle ce texte ? »
On attend des phrases construites porteuses de sens (pas de phrase-mot) contenant au moins
trois informations sur le texte.
Si lors de la passation, seules deux informations sont données, l’adulte relance : « Tu n’as pas
lu autre chose ? Que fait Nicolas ? Qui fête son anniversaire ? ...)
Vous trouverez en annexe une grille de notation pour cette épreuve.
Critères de réussite pour :3.5
Code 1 : Trois informations essentielles sont données par l’élève (pas de phrase-mot)
Code 2 : Moins de trois informations essentielles sont données
Critères de réussite pour :3.6
Code 1 : L’élève sait lire correctement (globalement) le texte en entier en commençant à
restituer la courbe mélodique.
Code 2 : L’élève ne lit pas correctement le texte en entier.