Evaluation CP Livret de passation

Exercice N° : 1.1
Champ : Identifier les composantes sonores du langage.
Compétence : L’élève est-il capable de réaliser diverses manipulations sur les phonèmes ?
Fiches associées du livret « Lire au CP » : C3 et C4
Présentation :
Cette épreuve mesure la capacité de l’élève à repérer la structure syllabique des mots à travers
une tâche de repérage d’un phonème donné.
Passation :
Passation collective
Dire : « On va jouer à repérer les syllabes dans un mot. On va le faire une première fois
ensemble. Ensuite vous le ferez tout seul. »
Distribuer les feuilles. Repérer et nommer chaque dessin, sans marquer les syllabes.
Repérer les petites cases sous chaque dessin et expliquer qu’elles serviront à repérer la place
de la syllabe contenant le phonème demandé.
Phase d’entraînement
Pointer le dessin de la « souris » et demander aux élèves de compter le nombre de syllabes.
Vérifier ensuite avec eux en nommant les syllabes.
« Dans « souris » j’entends sou – ris , cela fait deux syllabes. Sous le mot « souris », il y a deux
cases noires, autant que le nombre de syllabes. »
Demander ensuite dans quelle syllabe entend-t-on [u] (ou) ?
« Dans la première syllabe j’entends [su] et la deuxième [ri]. C’est dans la première syllabe que
j’entends le son [u]. Je mets alors une croix dans la première case qui se trouve sous le mot
« souris ».
Maintenant, vous allez faire le même travail pour les autres dessins. »
Déroulement
Dire : « Dans quelle syllabe entend-on le son [a] : a dans le mot représenté par la première
image ?
Montrer si besoin la première image.
Dire : « Dans quelle syllabe entend-on le son [B] : an dans le mot représenté par la deuxième
image ?
Montrer si besoin la deuxième image.
Dire : « Dans quelle syllabe entend-on le son [o] : o dans le mot représenté par la troisième
image ?
Montrer si besoin la troisième image.
Critères de réussite pour :1.1
Code 1 : Trois phonèmes sont correctement placés.
Code 2 : Moins de trois phonèmes sont correctement placés.