Evaluation CP Livret de passation

Exercice N° :1.3a et 1.3b
Champ : Ecrire
Compétence : L’élève est-il capable de copier sans erreur et mot par mot un texte de trois ou
quatre lignes imprimées, en utilisant une écriture cursive et lisible (bonne tenue de l’instrument,
feuille bien placée.) ?
Fiche associée du livret « Lire au CP » : E4
Présentation :
L’objectif est d’évaluer la capacité des élèves à copier sans erreur une phrase écrite en cursive.
On s’attachera à la capacité à segmenter les mots, à bien former les lettres.
Passation :
La passation sera semi-collective (par groupe de 10 environ) de manière à observer finement la
position du corps. Avant de commencer l’enseignant lira le texte aux élèves. Ils devront produire
les phrases en cursive avec un stylo bille. Le temps de la copie ne devra pas excéder 10
minutes.
Critères de réussite :
1.3a
Code 1 : Une erreur ou un oubli sont tolérés. (majuscule, mots et lettres, ponctuation)
Code 2 : Plusieurs erreurs de copie.
1.3b
Code 1 : La copie respecte globalement les règles de l’écriture (hauteur et forme des lettres,
lettres bien attachées…)
Code 2 : La copie ne respecte pas les règles de l’écriture.
Exercice N° : 1.4
Champ : Comprendre
Compétence : L’élève sait-il choisir les supports de lecture correspondant à ses buts ?
Fiche associée du livret « Lire au CP » : A6
Présentation :
L’objectif poursuivi est d’évaluer les compétences des élèves à sélectionner les informations
essentielles d’un message, en choisissant le plus adapté, parmi des supports de lecture. Vous
trouverez dans les documents en annexe, une grille de notation pour cette épreuve.
Passation
Passation par groupe.
L’enseignant regroupera des élèves par groupes de 4 ou 5 autour d’une même table. Il aura, au
préalable, disposé 5 réels supports de lecture, repérés par des étiquettes « lettre ».
- Un dictionnaire de la classe : A
- Un livre de recettes : B
- Un album de fiction connu des élèves : C
- Une carte postale : D
- Un prospectus publicitaire : E
Chaque élève disposera d’une ardoise.
Dire aux élèves : « Vous avez devant vous 5 documents. Je vous laisse un petit moment pour
bien les observer. » Les élèves peuvent les manipuler.