IdentIté et dIversIté - Decitre

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18 Évaluation n Démarche IdentIté et dIversIté n Grille d’évaluation de l’intervention orale Affiche Benetton, 2008, au moment de la répression chinoise au Tibet. Étapes 1. Choisir un document sur lequel vous vous appuierez pour votre intervention orale. 2. Étudier l’image. Analyser : • le contexte de production (définir le rôle de l’institution, l’enjeu de l’événement évoqué…) ; • la composition de l’image (la mise en valeur du texte, les couleurs dominantes, la description du personnage représenté…) ; • la valeur argumentative de l’image (les connotations, les idées défendues, les enjeux de l’affiche, l’efficacité du message). 3. Noter la synthèse des analyses sur une feuille, sous forme de notes. • Montrer de quelle manière l’affiche évoque le thème de la diversité. • Expliquer l’efficacité de l’affiche et son effet sur le récepteur. • À chaque moment de la prise de parole, s’impliquer par l’usage de la première personne, de la modalisation, du choix des arguments, de l’expression des sentiments… Marques de l’implication personnelle « je suis persuadé que…», « je vais vous démontrer que… », « je m’oppose totalement à… », « je reste convaincu que… », « on ne me fera pas croire que… », « je défends l’idée que… », « je ne suis pas d’accord avec… ». 4. À l’oral. S’exprimer devant l’ensemble de la classe. S’appuyer sur ses notes. S’exprimer clairement, avec une voix posée, utiliser un ton convaincant et une gestuelle qui soutient le propos. Analyse complète de l’image (thème, cadre, sujets représentés) ❒ oui ❒ non Analyse de la représentation du thème de la diversité ❒ oui ❒ non Opinion personnelle (usage du « je », modalisation, expression de sentiments personnels) ❒ oui ❒ non Intervention argumentée ❒ oui ❒ non © Éditions Foucher
© Éditions Foucher Être CApAble de n Démarche Analyser les modalités et les enjeux de la présentation de l’autre dans un écrit ou dans une image Étapes 1. Rechercher (dans le paratexte) les dates de composition ou de publication des œuvres. Photo du film L’Amant de Jean-Jacques Annaud, 1992. Évaluation 2. Identifier dans les œuvres la manière dont elles abordent les concepts d’identité et de diversité. 3. Comparer deux œuvres, racontant le même événement : ici une première rencontre. (Nature de la rencontre ; différence entre les deux personnages : description des corps, manière dont les personnages sont nommés, condition sociale…) 4. À partir de ses connaissances personnelles ou à partir de ressources documentaires (pour un devoir réalisé à la maison par exemple), rechercher des informations sur les œuvres à analyser. 5. Écriture. Montrer que les œuvres artistiques, tout en étant des formes d’expression personnelle, exposent des problèmes universels. Dans un récit adoptant le point de vue interne, raconter, sous la forme d’une autobiographie de l’un des personnages, la première rencontre amoureuse entre deux êtres que tout semble séparer. IdentIté et dIversIté 19
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