Fiches descriptives - Ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport ...

10
V
Les jeunes filles qui fréquentent le service ont en moyenne 20 ans, sont enceintes
ou ont de un à trois enfants. Selon la personne responsable, elles sont pour la
plupart issues de familles dysfonctionnelles et ont connu des problèmes scolaires
depuis leur primaire. Elles vivent souvent plusieurs problèmes (d’argent, de
couple, de violence); elles sont en général fragiles au plan personnel et
interpersonnel et manquent beaucoup d’estime de soi. Par contre, elles
manifestent beaucoup de détermination pour se sortir de leur situation
problématique.
La formation est donnée au Centre d’éducation des adultes Le Parcours, où elles
bénéficient des services de la bibliothèque, de la cantine et des activités
culturelles. En outre, et cela semble un aspect important de la réussite du projet,
les jeunes filles disposent d’un local réservé où elles assistent aux cours de
mathématique et de français mais aussi aux ateliers sur les compétences
parentales, à raison de cinq heures par semaine. Ce local, décoré de photographies
de leurs enfants, leur permet de se retrouver et d’acquérir un sentiment
d’appartenance au groupe. Les jeunes mères suivent aussi des cours de cuisine
offerts en collaboration avec un organisme en sécurité alimentaire.
La participation des jeunes filles au service de formation est inégale. Certaines,
plus autonomes et bien organisées au plan de leur vie quotidienne, sont très
assidues. D’autres connaissent des problèmes de persévérance qui sont
principalement dus à la précarité de leurs conditions de vie et à un sens des
responsabilités moins développé.
L’équipe qui travaille avec les jeunes filles est composée de trois femmes, ce qui
semble être un aspect très important. Ce sont deux enseignantes à temps partiel
(mathématiques et français) et une intervenante-ressource qui assure le suivi
psychosocial, le recrutement et la coordination du projet. Même si cette dernière
ne dispose en principe que de dix heures par semaine, le fait qu’elle soit à temps
plein au centre Le Parcours et que son bureau soit situé en face du local des
jeunes filles lui permet d’adapter son horaire aux besoins et aux diverses
situations. L’accompagnement fourni aux jeunes filles touche de multiples aspects
(alimentation, logement, ressources financières), mais il vise surtout le soutien au
plan personnel (relations amoureuses, liens avec les enfants, problèmes affectifs),
ce dont elles semblent avoir davantage besoin. D’ailleurs, on garde contact avec
les anciennes étudiantes en les invitant au souper de fin d’année ou en les
accueillant lors de visites spontanées. Ce contact contribuerait avantageusement
au fait que les jeunes filles se sentent appuyées dans leur démarche.
L’équipe de travail doit faire preuve de beaucoup de souplesse et conserver une
attitude positive devant les nombreux problèmes auxquels font face les jeunes
filles. Il faut aussi faire preuve de beaucoup d’imagination pour les intéresser et