Fiches descriptives - Ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport ...

INTRODUCTION
Un des buts du Plan d’action issu de la Politique gouvernementale d’éducation des
adultes et de formation continue lancée au printemps 2002 est d’accroître le
nombre de jeunes adultes qui compléteront leur formation de base par l’obtention
d’un premier diplôme.
Afin de soutenir la mise en place de services éducatifs adaptés aux jeunes adultes
de 16 à 24 ans, l’équipe de l’Université de Sherbrooke a produit un cadre
andragogique1 visant à inspirer la mise en place de nouveaux environnements
éducatifs susceptibles de soutenir, dans la poursuite de leur démarche éducative,
des jeunes adultes ayant connu pour la plupart un parcours scolaire difficile.
Toujours dans l’esprit d’inspirer les gestionnaires des centres d’éducation des
adultes et les formatrices et formateurs engagés dans les services de formation de
base, les présentes fiches ont été élaborées dans le but de fournir des exemples
concrets de mise en œuvre concrète d’environnements éducatifs adaptés à ces
jeunes adultes.
Au cours de l’hiver 2003, une pré-enquête menée par le ministère de l’Éducation
a permis de recenser un grand nombre de services susceptibles de faire l’objet de
descriptions inspirantes. Les onze initiatives présentées ont été sélectionnées par
notre équipe en visant une variabilité maximale dans les clientèles rejointes, les
objectifs et les cadres de formation. Nous n’avons retenu que des services
s’adressant spécifiquement (mais pas toujours exclusivement) aux jeunes adultes
de 16 à 24 ans qui n’ont pas de diplôme d’études secondaires (DES) ou de
diplôme d’études professionnelles (DEP) et qui ne sont plus aux études depuis
environ un an. Afin de documenter des situations réelles dont l’impact a pu être
apprécié, nous avons privilégié les services ayant au moins une année de
fonctionnement.
L’information contenue dans ces fiches a été recueillie en avril et mai 2003 par
enquête téléphonique auprès des responsables des organismes ou des personnes
qu’elles et ils ont désignés comme connaissant le mieux les détails du service
décrit. Une première version de chaque fiche a été acheminée à l’organisme pour
validation et complément d’information au cours de l’automne 2003.
Nous tenons à remercier chaleureusement toutes les personnes interrogées pour
leur disponibilité, leur ouverture et leur générosité lors de l’enquête. Leur
engagement est le fondement même, non seulement de ces brèves descriptions,
mais surtout d’une variété d’interventions destinées à mieux répondre aux
attentes et aux besoins éducatifs des jeunes adultes en rupture de parcours
scolaire.
1. S. Bourdon et S. Roy (2004). Inspirer de nouveaux environnements éducatifs. Cadre andragogique
préliminaire pour les services de formation et d’accompagnement adaptés visant les 16-24 ans
décrocheuses et décrocheurs scolaires ou faiblement scolarisés, Québec, ministère de l’Éducation
du Québec, 40 pages.
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