Fiches descriptives - Ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport ...

conserver une unité dans l’équipe, même si elle est composée de personnes
issues de deux organismes différant dans leur approche des besoins
pédagogiques et sociaux des jeunes de la rue.
L’accompagnement des jeunes adultes est double. D’une part, les trois
enseignants sont considérés comme tuteurs en ce qui a trait au soutien à
l’apprentissage. Le surveillant-éducateur, la conseillère d’aide à l’orientation en
emploi et la coordonnatrice contribuent aussi au soutien, à la motivation et à
l’encadrement des jeunes. Les autres intervenants de la Maison Dauphine
répondent davantage à des questions relevant de la santé et de l’organisation de
vie. Le suivi des étudiants fait l’objet de discussions collectives durant les
réunions hebdomadaires de l’équipe.
L’entente entre les deux partenaires définit les tâches de chacun en vue d’assurer
le développement organisationnel et pédagogique de l’École de la Rue. Ainsi, la
Maison Dauphine est responsable de l’admission et de la sélection des jeunes
adultes, du suivi des présences, de l’approbation du choix des enseignantes et des
enseignants et de la coordination générale des activités reliées à l’École de la Rue.
Le Centre Louis-Jolliet est chargé de l’analyse et de l’évaluation des dossiers
scolaires, de l’établissement des profils de formation, de l’administration des
examens et de la sanction des acquis, de même que de la supervision
pédagogique et du soutien et du perfectionnement des enseignantes et
enseignants. Par ailleurs, le Centre Louis-Jolliet offre ses divers services à l’École
de la Rue, entre autres en ce qui a trait à l’évaluation des préalables fonctionnels
et à l’administration du test d’équivalence du niveau de scolarité (TENS).
Bref, les conditions de réussite reposent sur la crédibilité de la Maison Dauphine
et sur un partenariat ouvert à l’écoute, au dialogue et à la complicité. En outre, au
plan pédagogique, les principales conditions de réussite résident dans
l’accompagnement serré des jeunes adultes, le soutien organisationnel pour les
questions d’alimentation, de santé, de logement, les petits rapports élèvesenseignant
(3 enseignants pour environ 30 élèves) contribuant à créer un
sentiment d’appartenance, ainsi que dans les qualités humaines et
professionnelles des membres de l’équipe.
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