la situation des enfants dans le monde 2004 - Aide et Action

mais il doit aboutir à un enseignement de meilleure
qualité, plus réceptif et axé sur les besoins des
enfants dont doivent profiter tous les enfants, et
donc à une expérience scolaire plus enrichissante
pour les garçons aussi.
Une évaluation approfondie réalisée par l’USAID
dans huit pays a conclu que les garçons ont systématiquement
profité des programmes et politiques
visant à améliorer l’éducation des filles 73 . Non seulement
les garçons ont profité autant que les filles des
initiatives prises pour améliorer la qualité des écoles,
mais l’effectif scolaire masculin a augmenté au
même rythme que l’effectif féminin. Les problèmes
auxquels sont confrontés les garçons sont souvent
les mêmes que ceux des filles : accessibilité limitée,
qualité déficiente, manque d’écoles à proximité du
domicile et absence de soutien parental à l’éducation.
Lorsque ces problèmes sont traités afin d’attirer les
filles à l’école, les garçons – surtout ceux qui appartiennent
à des groupes vulnérables ou marginalisés –
recueillent eux aussi les fruits de cette politique.
À l’aide du
théâtre, du
sport ou encore
d’ateliers de
poésie, des
enseignants
et divers responsables
instruisent
les garçons
comme les filles
et font passer
des messages
d’importance
capitale dans
l’ensemble de la
communauté.
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Dans une large mesure, les garçons profitent autant
que les filles de la mise en place à travers le monde
de systèmes éducatifs qui tiennent compte des
différences entre sexes. Force est de constater,
néanmoins, que dans certains pays et régions – y
compris une bonne partie du monde industrialisé –,
ce sont les contre-performances scolaires des
garçons et leur désintérêt pour l’école que l’on
juge préoccupants.
L’exclusion des garçons
Dans un petit nombre de pays, on compte moins de
garçons inscrits à l’école que de filles. Une étude
réalisée récemment par l’UNICEF à partir des données
auprès des ménages en provenance de 55
pays confirme que si, dans une nette majorité de
pays, la scolarisation des filles est très en retrait de
celle des garçons, dans certains pays, les garçons
sont les enfants qui ne sont pas desservis par le
système éducatif. (Voir Repère 5 : Fréquentation
scolaire garçons/filles.) Dans des pays comme le