Guide du matériel informatique recommandé dans les écoles ... - fri-tic

CANTON DE FRIBOURG / KANTON FREIBURG
Guide du matériel informatique
recommandé dans les écoles primaires
09.2010
L'intégration des technologies de l'information et de la
communication dans les écoles fribourgeoises
Die Integration der Informations- und Kommunikationstechnologien
an den Freiburger Schulen

Guide du matériel informatique recommandé dans les écoles primaires
Table des matières
1 Introduction............................................................................................................. 3
1.1 Communications officielles au moyen d’Internet ........................................................... 3
2 Réseau informatique, considérations techniques............................................... 3
2.1 Pourquoi un réseau informatique .................................................................................. 3
2.2 Qu'est-ce qu'un réseau ................................................................................................. 3
2.3 Les réseaux câblés ....................................................................................................... 4
2.4 Les réseaux sans fil (Wireless) ..................................................................................... 4
2.5 Raccordement gratuit à Internet.................................................................................... 4
3 Serveur .................................................................................................................... 5
4 Ordinateurs des utilisateurs.................................................................................. 5
4.1 Equipements destinés à l’intégration des TIC dans les salles de classe ...................... 5
4.2 Salles informatiques ...................................................................................................... 6
4.3 Salles des maîtres, ordinateurs à disposition des enseignant-e-s ................................ 6
4.4 Récupération d’anciennes machines ............................................................................ 6
5 Logiciels .................................................................................................................. 7
5.1 Fonctionnement de l'appareil ........................................................................................ 7
5.2 Bureautique ................................................................................................................... 7
5.3 Communication (e-mail, web)........................................................................................ 7
5.4 Ressources documentaires........................................................................................... 7
5.5 Multimédia ..................................................................................................................... 7
6 TBI et projecteurs multimédia (beamers)............................................................. 8
6.1 TBI et projecteurs montés dans les salles de cours...................................................... 8
6.2 Projecteur mobile, chariot multimédia ........................................................................... 8
7 Imprimantes et photocopieurs .............................................................................. 8
8 Matériel de photo et de vidéo numérique............................................................. 8
9 Installation, maintenance et remplacement ......................................................... 9
10 Sécurité informatique............................................................................................. 9
11 Equipement minimal idéal d’une école primaire ............................................... 11
12 Equipement complémentaire d’une école primaire........................................... 11
13 Résumé.................................................................................................................. 11
14 Glossaire ............................................................................................................... 12
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Guide du matériel informatique recommandé dans les écoles primaires
1 Introduction
Ce document décrit le matériel informatique recommandé pour les écoles primaires du canton de
Fribourg. Il fournit une aide à la planification des achats et définit les équipements informatiques et
multimédia utiles à la mise en œuvre de l’intégration des TIC dans l’enseignement.
1.1 Communications officielles au moyen d’Internet
En décembre 2004, la direction de l’instruction publique de la culture et des sports
Courriel
(DICS) a attribué à tous les enseignant-e-s du canton une adresse de courrier
officiel des
électronique professionnelle du type prenom.nom@fr.educanet2.ch. Cet outil permet
enseignants
une meilleure communication entre les services de l'enseignement et les enseignante-s.
La connexion des écoles à Internet est ainsi une nécessité pour permettre aux
enseignant-e-s de relever leur courrier électronique professionnel dans le cadre de leur travail.
2 Réseau informatique, considérations techniques
La problématique du réseau informatique est souvent le sujet de discussions animées : quel type de
réseau choisir ? Combien cela va-t-il coûter ?
Nous avons abordé ces questions en détail dans le document "Câblage et réseau dans les écoles, un
guide", téléchargeable à l'adresse suivante: http://www.fri-tic.ch/dyn/32625.asp.
Pour résumer ce document, voici ce qu’il faut retenir.
2.1 Pourquoi un réseau informatique
Il y a 100 ans, l'installation d'un câblage électrique dans un bâtiment relevait de la
science-fiction. Qui aurait pu imaginer qu'un jour tous les appareils que nous
Un réseau
utiliserions nécessiteraient une connexion électrique ? De la cave au grenier,
informatique,
l'électricité est partout! Au même titre, les locaux d'habitation étaient chauffés
pourquoi ?
individuellement, tandis qu'aujourd'hui le chauffage central est le standard dans les
pays industrialisés. Un autre exemple serait l'évolution de la téléphonie depuis plus qu'un siècle.
Un réseau informatique permet d'accéder à des services centraux et de communiquer entre les stations
de travail. Dans le monde d’Internet, le temps s'écoule plus rapidement. En effet, de nouvelles versions
de logiciels apparaissent chaque année, les différents modèles d'ordinateurs sont rapidement obsolètes.
Dans un avenir proche, la connexion au réseau Internet sera nécessaire à la grande majorité des
équipements. Dès lors la question de l'installation d'un réseau ne se posera même plus, le réseau sera
présent dans un bâtiment au même titre que les raccordements électriques, le raccordement de la
télévision ou celui du téléphone.
2.2 Qu'est-ce qu'un réseau
Un réseau est un ensemble d'ordinateurs (y compris les périphériques qui y sont
connectés) reliés par des canaux électroniques de communication, en général un
câblage ou des connexions sans fils, qui leur permettent d'échanger des informations
entre eux. Aux origines de l'informatique, les ordinateurs travaillaient de manière
indépendante. Aujourd’hui, la plupart des systèmes sont connectés d'une façon ou
d'une autre à un ou plusieurs réseaux.
Un réseau
informatique,
comment ?
Le réseau permet entre autre d’échanger des informations entre les postes de travail, sans devoir le faire
au moyen de disquettes, CD, DVD, clé USB ... Cela permet également de partager des fichiers, de
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Guide du matériel informatique recommandé dans les écoles primaires
partager des imprimantes, de centraliser et garder à jour des documents et d’offrir une connexion
globale à Internet.
C’est sur ce dernier point qu’il faut insister. En effet, la connexion à Internet sans un réseau local
nécessite une ligne téléphonique et un « abonnement » par ordinateur, ce qui peut rapidement
représenter des sommes considérables si un accès à Internet est désiré dans chaque salle de classe.
2.3 Les réseaux câblés
Le câblage d’un réseau au moyen d’un « câblage
universel » est de loin la solution la plus performante,
mais aussi la plus coûteuse. Les débits de l’ordre du
gigabit/s peuvent être atteints.
Pour une installation de ce type, il faut compter un prix
moyen de 300 CHF par prise réseau installée. Il est à
remarquer qu’il faut prévoir en moyenne trois prises
par classe.
Le montant indiqué est une valeur indicative qui peut
varier en fonction de la topologie du bâtiment. Pour de
petites écoles, le montant sera plutôt plus élevé (les
infrastructures fondamentales doivent également être
1 octet = 8 bits = 1 caractère
Une page de texte = 1'024 octets = 1 kilo
octets = 1 Ko
Un morceau de musique de 5 minutes =
5'000 kilo octets = 5 méga octets = 5 Mo
Un film DVD de 1 heure 30 minutes = 1500
méga octets = 1.5 giga octets = 1.5 Go
mise en place malgré le peu de prises réseaux). Avec des bâtiments anciens, les frais peuvent être
considérablement plus élevés. Pour chaque cas, une planification soigneuse est nécessaire et plusieurs
offres doivent être demandées.
2.4 Les réseaux sans fil (Wireless)
Les réseaux sans fil (WiFi) sont devenus très populaires dans les écoles. Ils offrent de nombreux
avantages pédagogiques. Cependant, le milieu scolaire se soucie également des effets des ondes
magnétiques sur le corps humain, le sujet étant déjà en discussion pour les réseaux GSM (téléphone
mobile). Vous trouverez quelques recommandations et des références à l’adresse suivante :
http://www.fri-tic.ch/dyn/40552.asp
Du point de vue de l’utilisateur, le réseau sans fil est une solution intéressante et pratique. En effet,
l’utilisateur peut se déplacer dans le bâtiment sans se soucier du raccordement par câble. Les coûts sont
très inférieurs à ceux d’un câblage. Le débit d’un réseau sans fil est de 1 à 600 Mégabit/s, ceci en
fonction de la technologie utilisée et de la topologie du bâtiment.
Pour une installation sans fil, il faut compter 450 CHF par point d’accès (borne, antenne).
La mise en place d’un réseau sans fil pour la couverture complète d’un bâtiment nécessite une étude et
des mesures, car le nombre de points d’accès dépend de la topologie du bâtiment. Une telle étude peut
être chiffrée à 1500 CHF. Une attention particulière doit être portée à la sécurité (cf. §10).
Les prix ci-dessus sont mentionnés à titre indicatif et peuvent fortement varier en fonction de la topologie
du bâtiment.
2.5 Raccordement gratuit à Internet
Le canton de Fribourg a conclu un partenariat avec Swisscom pour offrir un accès à
haut débit au réseau pédagogique cantonal et à Internet pour tous les
établissements de la scolarité obligatoire. Le bâtiment scolaire doit disposer d'au
moins 4 ordinateurs consacrés aux tâches pédagogiques, connectés entre eux par
un réseau local (LAN). Tous les détails sont disponibles à l’adresse : http://www.fritic.ch/dyn/32120.asp
Pour bénéficier de cette connexion, veuillez vous adresser au Centre fri-tic.
247 écoles
connectées
(état spetembre
2010)
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3 Serveur
Un serveur est un ordinateur disposant des ressources mises à disposition d'autres ordinateurs (clients)
par l'intermédiaire d'un réseau. On parle d' « architecture client-serveur ». Il existe différents types de
serveurs : serveur d'applications, serveur de base de données, serveur de charge, serveur de fichiers,
serveur d'impressions.
Il est possible de travailler sur un réseau sans avoir de serveur local, c’est
d’ailleurs très souvent le cas.
Les écoles primaires de moins de 50 ordinateurs ne devraient pas s’équiper de
serveurs informatiques car les coûts d'achat, de maintenance et de gestion d'un
serveur sont en général trop élevés par rapport aux avantages apportés.
Gérer un serveur
est une tache
complexe
Les données des utilisateurs peuvent être partagées au moyen des services Internet de type Educanet2,
Google Docs, Drop Box, etc ...
Il est également possible de s’équiper d’un « Ethernet disc » (disque réseau) ou d’un NAS (Network
Attached Storage), qui offre l’avantage du stockage des informations dans le réseau interne de l’école en
les rendant accessibles depuis tous les ordinateurs et ceci sans besoin d’une configuration fastidieuse. Il
faut cependant prévoir une solution de sauvegarde d’un tel système.
Les écoles primaires qui ont plus de 50 ordinateurs peuvent avoir recours à des
serveurs pour stocker les données (images, sons, documents) des enseignant-es
et des élèves. Les données sauvegardées sur un serveur peuvent être utilisées
depuis n’importe quel poste de travail. Ce mode de fonctionnement permet à un
utilisateur (élève ou enseignant-e) de travailler indifféremment sur n’importe quel
ordinateur, puisqu’il a toujours accès aux données et à son environnement
personnel stockés sur le serveur.
Chaque
ordinateur
devient mon
ordinateur
La gestion et la configuration de tout type de serveur nécessite des connaissances techniques pointues.
Le recours à des professionnels en informatique est nécessaire. Il faut également prévoir une
maintenance journalière pour les sauvegardes des données.
Un descriptif détaillé des types de serveurs et de leur mise en œuvre se trouve en annexe.
4 Ordinateurs des utilisateurs
Pour des raisons de savoir-faire, de maintenance et d'homogénéité, nous recommandons aux écoles de
s'équiper d'une seule plate-forme (Macintosh ou Windows). En effet, il est plus économique et pratique
d’avoir une homogénéité dans le parc informatique au niveau du matériel et du logiciel. Les problèmes
peuvent ainsi être résolus plus rapidement et efficacement.
La mise en place d’ordinateurs fonctionnant sous Linux n’est pas recommandée pour l'instant pour les
raisons suivantes :
1. Peu d’entreprises proposent des contrats de maintenance englobant des ordinateurs sous Linux.
2. La connexion de matériel multimédia ou de périphériques est complexe car les programmes
gestionnaires du matériel (pilotes) ne sont pas toujours disponibles.
3. La configuration des ordinateurs est complexe et demande un haut niveau de connaissance.
Le Centre fri-tic préconise par contre l’utilisation de logiciels open source sur des systèmes d’exploitation
propriétaires, exemple OpenOffice, The Gimp, VLC, etc …
4.1 Equipements destinés à l’intégration des TIC dans les salles de classe
Les ordinateurs à disposition des élèves sont principalement destinés au travail sur Internet, à l’exécution
de DVD, et de plus en plus souvent, au travail avec des équipements multimédia (photos et vidéos). Il
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Guide du matériel informatique recommandé dans les écoles primaires
faut noter que le DVD est de plus en plus remplacé par des contenus disponibles en ligne sur Internet.
Les DVD sont destinés à disparaître peu à peu.
Le projet fri-tic recommande un minimum de 5 ordinateurs par classe. Il existe plusieurs possibilités de
répartition de ces ordinateurs :
1. Équipement fixe des salles de classe
L’équipement des salles de classe au moyen d’installations fixes offre l’avantage d’une
disponibilité permanente, d’un accès immédiat et d’un prix plus bas. Cependant le nombre de
postes est alors limité.
2. Équipement mobile dans une petite école primaire
Des ordinateurs portables permettent une meilleure intégration des TIC dans l’environnement
scolaire. Ils permettent aussi l’équipement « temporaire » ponctuel d’une salle de classe avec
tous les ordinateurs portables de l’école pour répondre rapidement à des besoins variés (groupe
de travail, projets, etc.).
Équipement mobile dans une grande école primaire («mobile classroom»)
Les chariots mobiles offrent l’avantage d’amener l’informatique dans les mains des élèves sans
qu’ils ne se déplacent. Ce mode de travail permet une meilleure intégration des TIC dans
l’environnement scolaire. Il permet aussi l’équipement ponctuel d’une salle informatique
« temporaire » et permet également de répondre rapidement à des besoins variés (groupe de
travail, projets, etc.).
Un chariot mobile
comprend en général :
o 1 chariot
o 15 à 20
ordinateurs
o 1 imprimante
o un point d’accès
sans fil
4.2 Salles informatiques
Les différentes possibilités peuvent être combinées. Une
solution qui a fait ses preuves pour l’équipement
d’ordinateurs destinés à l’intégration des TIC dans les salles
de classe est la suivante :
1 ordinateur fixe et plusieurs ordinateurs portables. Les
élèves peuvent ainsi prendre l’ordinateur à leur place de
travail.
La mise en place de salles informatiques n’est pas recommandée dans les écoles primaires. L’intégration
des TIC dans l’enseignement est meilleure avec des ordinateurs dans les salles de classe.
4.3 Salles des maîtres, ordinateurs à disposition des enseignant-e-s
Lorsqu’une école équipe toutes les salles de classe d’ordinateurs et de l’accès à Internet, les enseignante-s
peuvent utiliser un ordinateur dans leur salle de classe. Si l'on désire également équiper la salle des
maîtres avec des ordinateurs, il faut prévoir des machines qui permettent de travailler des documents
multimédia et administratifs. Le domaine du multimédia est particulièrement important dans les écoles
primaires où de nombreux travaux d’élèves peuvent être filmés et/ou photographiés numériquement, puis
distribués aux parents par le biais de DVD ou site web.
4.4 Récupération d’anciennes machines
Il est fréquent que les écoles récupèrent des ordinateurs d’anciennes générations. Ces machines sont
généralement offertes par une entreprise qui remplace son parc informatique.
Dans ce genre de situation, il convient d'être très
prudent. Le prix d’achat d’un ordinateur n’est qu’une
faible partie du prix total. Ce type de machine
demandera une maintenance plus importante: les
pannes ne sont pas rares et aucune garantie de
Il vaut mieux avoir un parc modeste de
machines homogènes et modernes qui
fonctionnent correctement.
fonctionnement n’est fournie. Si, en plus, le parc est hétérogène, les coûts d'installation peuvent être très
élevés. Dans tous les cas, il faudra soigneusement évaluer les avantages et désavantages et tenir
compte des spécificités d'un environnement scolaire.
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Guide du matériel informatique recommandé dans les écoles primaires
5 Logiciels
Les didacticiels basés sur des DVD laissent peu à peu la place aux outils directement accessibles depuis
Internet. Pour cette raison, la connexion à Internet de tous les ordinateurs d’une école est plus importante
que l’acquisition de DVD.
Le multimédia est une source d’inspiration très importante. Désormais, les ordinateurs sont de plus en
plus puissants et le montage de petits films ou l'édition de photos numériques faits pour ou avec les
élèves sont à la portée de tous.
Globalement, les ordinateurs équipant les classes primaires devraient répondre à un certain nombre de
critères de fonctionnalité en matière de logiciels.
5.1 Fonctionnement de l'appareil
Chaque ordinateur doit disposer d’un système d'exploitation récent et stable durant toute l’année scolaire
(sans mise à jour à chaque occasion). Les mises à jour ne doivent être
effectuées que lorsqu’il s’agit de mises à jour mineures, par exemple
corrigeant des problèmes de sécurité. Il est fortement déconseillé
d’installer un nouveau système d’exploitation en cours d’année scolaire.
5.2 Bureautique
Chaque ordinateur doit disposer de logiciels
permettant l'édition simple de textes avec
possibilité d'insertion d'images, de photos.
Selon les degrés, on accordera une préférence
à des outils bureautiques adaptés aux enfants.
5.3 Communication (e-mail, web)
Chaque ordinateur doit disposer de logiciels
permettant l'accès à Internet ainsi qu'à la
messagerie électronique. Une connexion à large
bande passante est nécessaire pour un travail
efficace avec les élèves.
5.4 Ressources documentaires
Les ordinateurs doivent avoir accès à une
encyclopédie illustrée sous forme numérique
(CD ou DVD) ou à une encyclopédie en ligne
comme www.wikipedia.org et
www.swissdox.ch
5.5 Multimédia
Win : Windows 7,
Mac : Mac OS X
Win : OpenOffice, suite MS-Office
Mac : OpenOffice, suite Office, Apple Pages
Win : Outlook, Firefox, Mozilla,
Thunderbird, Google Chrome
Mac : Mail, Firefox, Safari, Thunderbird,
Google Chrome
Liste des logiciels éducatifs disponibles au
Centre Fribourgeois de Documentation
Pédagogique, à la HEP (www.hepfr.ch/cfdp).
Chaque ordinateur doit disposer de logiciels Win : Paint, Photoshop Elements, Audacity,
permettant l'acquisition et le traitement
MovieMaker, Photo filter, The Gimp
d'images fixes et animées en lien avec un Mac : GraphicConverter, Photoshop Elements,
périphérique d'acquisition (scanner, appareil
de photo, vidéo numérique), ainsi que de
Audacity, iMovieHD, iLife, The Gimp
logiciels permettant l'acquisition et le
traitement simple de sons (enregistrement, montage et écoute).
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Guide du matériel informatique recommandé dans les écoles primaires
6 TBI et projecteurs multimédia (beamers)
6.1 TBI et projecteurs montés dans les salles de cours
L’installation de beamer est désormais un standard, il va souvent de paire avec l’installation du TBI
(Tableau Blanc Interactif). Il convient d’être prudent lors de l’achat de ces équipements et de penser en
autres : au coûts d’entretient, à l’ergonomie, au remplacement, etc …
Tous les détails sur les TBI sont disponibles dans un dossier complet à l’adresse suivante : http://www.fritic.ch/tbi
6.2 Projecteur mobile, chariot multimédia
Les chariots multimédia sont une solution intéressante. Ce type d’installation comprend en général un
ordinateur, un lecteur DVD, une installation audio/vidéo et un projecteur multimédia.
7 Imprimantes et photocopieurs
Les imprimantes sont connectées au réseau informatique. Il faut veiller à ne pas multiplier ce genre
d’équipement, car la gestion des consommables (encre) et l’entretien des imprimantes engendrent des
coûts importants.
Les imprimantes à jet d’encre ont un coût d’acquisition très faible, mais les consommables sont très
chers. Il convient d’acheter des imprimantes munies d’une carte réseau. Il est préférable que les
imprimantes laser supportent le format Postscript.
Voici quelques considérations sur les types d’impression :
• Impression noir/blanc
Les imprimantes Laser sont de loin les imprimantes qui offrent le meilleur rapport qualité/prix pour
les impressions en noir et blanc.
• Impression couleur
Pour une impression de qualité photo, l’imprimante à jet d’encre est une bonne solution. Par
contre pour des impressions en couleur de qualité moyenne, une imprimante Laser couleur peut
être utilisée.
• Impression sur photocopieur
L’impression directe sur des photocopieurs noir/blanc ou couleur est une solution très rentable.
8 Matériel de photo et de vidéo numérique
Dans une école primaire, il est important de posséder du matériel informatique qui permette de faire des
activités multimédia avec les élèves.
En effet, grâce aux ordinateurs de plus en plus puissants, le montage de petits films ou l'édition de
photos numériques faits pour ou avec les élèves sont à la portée de tous. Ces activités pédagogiques
aident à l'acquisition des objectifs scolaires dans beaucoup de branches (français, expression orale et
écrite, allemand, branches artistiques et physiques, etc.). Tant à l'école enfantine qu'à l'école primaire, de
nombreuses activités peuvent être effectuées dans ce domaine : exposés, diaporamas, photos,
panneaux, sites Internet, correspondance scolaire, films pédagogiques, etc.
Vous trouverez dans l’annexe un descriptif des fonctionnalités recommandées pour les appareils photo
numériques et les caméras vidéo numériques.
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Guide du matériel informatique recommandé dans les écoles primaires
9 Installation, maintenance et remplacement
Afin d’assurer la pérennité des investissements et des subventionnements, les communes doivent prévoir
une maintenance et des budgets pour le remplacement des équipements, en accord avec les principes
du TCO (Total Cost of Ownership). TCO désigne le coût total d'un système, c'est-à-dire non seulement
les coûts d'achat, mais aussi les frais d'entretien, de mise à jour et de formation du personnel.
Le Centre fri-tic met à disposition un outil pour calculer le TCO, ainsi que pour estimer le montant des
subsides. Cet outil peut être téléchargé à l’adresse suivante : http://www.fri-tic.ch/dyn/32847.asp
Un cahier des charges détaillé permettant la répartition des tâches est également disponible à l’adresse
suivante : http://www.fri-tic.ch/dyn/39825.asp
10 Sécurité informatique
La sécurité informatique est un thème complexe qui ne doit pas être pris à la légère. Il faut
particulièrement prêter attention aux aspects suivants :
• Anti-virus
Un anti-virus doit être installé sur chaque ordinateur. Le Centre fri-tic a mis en place un système
anti-virus centralisé basé sur le logiciel Sophos. Ainsi, tous les ordinateurs connectés au réseau
pédagogique cantonal parrainé par Swisscom peuvent être protégés efficacement contre les
virus, moyennant une licence par ordinateur que les écoles peuvent acquérir. Tous les détails
sont disponibles à l’adresse : http://www.fri-tic.ch/dyn/40583.asp
• Anti-spyware
Un spyware est un logiciel espion, qui vous surveille sans vous le dire et va retourner des
informations sur le serveur de celui qui vous a fourni ce logiciel. Ils sont de plus en plus
répandus. Il existe des versions gratuites de logiciels anti-spyware, par exemple AD-Aware SE,
disponible à l’adresse
http://www.lavasoftusa.com/software/adaware/
• Réseau sans fil (wireless, WiFi)
La mise en place ponctuelle de points d’accès sans fil sur un réseau est une chose courante et
facile. Les points d’accès se greffent au réseau pour ouvrir une dimension de mobilité dans
certaines zones.
Ces équipements, qui ne rentrent pas dans le cadre d’une sécurité globale et centralisée,
impliquent un risque d’intrusion important. Il faut absolument sécuriser l’accès au réseau via ces
points d’accès.
• Sauvegarde des données
La sécurité doit aussi être garantie au niveau de la pérennité des données. Les données doivent
être sauvegardées sur des serveurs ou des disques externes.
• Politique des mots de passe
Une politique de gestion des mots de passe doit être mise en place. Les mots de passe devraient
être changés régulièrement. Le lien ci-dessous explique comment bien choisir un mot de passe :
http://www.symantec.com/region/fr/resources/mots_passe.html
• Internet
Les ordinateurs et les serveurs qui ont accès à Internet doivent être protégés au moyen d’un
firewall.
Le réseau pédagogique géré par fri-tic et parrainé par Swisscom offre en standard une grande
protection, car une politique de sécurité basée sur des firewalls et des routeurs filtrants est mise
en place.
• Filtrage de contenu (content filtering)
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Guide du matériel informatique recommandé dans les écoles primaires
Le filtrage de contenu est un ensemble de technologies visant à limiter l'accès à certains sites
normalement accessible sur le réseau Internet. Le Centre fri-tic examine actuellement les
solutions qu’il peut offrir aux écoles.
• Séparation du réseau de l’administration et du réseau pédagogique
Dans la mesure du possible, le réseau informatique de l’administration, ses ordinateurs et
serveurs devraient être séparés du réseau pédagogique afin d’éviter l’accès à des documents
sensibles.
• Protection des données
Le concept de « protection des données » ne signifie pas « protéger les données » mais «
protection des personnes concernées contre l’utilisation abusive de leurs données personnelles »
ou, en bref, « la protection de la personnalité ». Cette protection est garantie par la loi,
essentiellement par rapport au droit de consultation : toute personne peut exiger de l’exploitant
d’une banque de données de prendre connaissance de ses « propres » données.
Il faudra veiller à ce que les données des enseignants, élèves et les données de l’administration
soient accessibles uniquement aux ayant droits.
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Guide du matériel informatique recommandé dans les écoles primaires
11 Equipement minimal idéal d’une école primaire
Appareils Commentaires
Au moins 1 ordinateur pour 9 élèves Dans l’idéal, pour 1 salle 1 ordinateur fixe
et le solde en portables
Appareil photo numérique
Connexion au réseau Internet La connexion est gratuite en s’adressant
au Centre fri-tic
Anti-virus sur les ordinateurs Les écoles peuvent bénéficier sous
certaines conditions d’un anti-virus
centralisé bon marché.
Imprimante couleur
http://www.fri-tic.ch/dyn/40583.asp
12 Equipement complémentaire d’une école primaire
Appareils Commentaires
Scanner
Beamer
Vidéo numérique
13 Résumé
L’intégration des TIC dans l’enseignement requiert une connexion à Internet depuis chaque ordinateur et
un matériel informatique de qualité.
Le Centre fri-tic conseille
• de profiter de l’accès gratuit à haut débit au réseau pédagogique cantonal et à Internet;
• de professionnaliser l’installation et la maintenance du parc informatique d’une école;
• de s'équiper un parc de machines homogènes, équipés de logiciels adéquats;
• d’installer un serveur uniquement dans des écoles de plus de 50 ordinateurs.
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Guide du matériel informatique recommandé dans les écoles primaires
14 Glossaire
Câblage
Universel
Type de câblage d’un bâtiment qui permet de connecter des ordinateurs, mais
également des téléphones, des Fax et tout autre outil de communication.
CD Compact Disc. Disque faisant 12 centimètres de diamètre, 1.2 millimètre d'épaisseur,
constitué de polycarbonate recouvert d'une couche d'aluminium, le tout étant vernis et
permettant de stocker environ 650 Mo de données.
Courrier
électronique
Message mémorisé par l'ordinateur destinataire, et transmis par réseau. Sa distribution
est en général bien plus rapide que celle du courrier classique, tout en étant loin d'être
instantanée.
Didacticiel Logiciel, programme, destiné à permettre un apprentissage, souvent celui d'un autre
logiciel.
Débit Quantité d'information empruntant un canal de communication pendant un intervalle de
temps. Mesuré en Kilo bits/s, Méga bit/s, …
DVD Digital Versatil Disk, ou Disque Vidéo Digital. Standard de vidéodisque numérique de
Toshiba, Philips et Sony.
GSM Groupe Spécial Mobile ou Groupe Système Mobile. Les anglais ont traduit par Global
System for Mobile communications. Téléphone mobile connu en Suisse sous le nom de
Natel D
LAN Local Area Network. Réseau local, dont les câbles ne font pas plus de quelques
centaines de mètres de long
Large bande Un réseau « à large bande » permet d'utiliser une large bande passante, i.e. un gros
débit. À l'heure actuelle, un gros débit est de plusieurs Mbit/s
Bit Un bit, abréviation de « Binary digiT ». Unité élémentaire d'information, ne pouvant
prendre que deux valeurs, représentées par 0 et 1 en général (ou Faux et Vrai).
Octet Un octet est un ensemble de huit bits, pouvant prendre 256 valeurs différentes. Un octet
est souvent considéré aussi comme un caractère.
Ko, Mo, Go Kilo-Octet. Soit 1024 octets
Méga Octet. C'est-à-dire non pas un million d'octets, mais 1048576 octets (1024*1024).
Giga-octet, ce qui représente un peu plus de un milliard d'octets. (1024*1024*1024)
USB Universal Serial Bus. Interface d’un ordinateur qui permet de connecter, par exemple, la
souris, le clavier, l'imprimante, le scanner, etc.
Open source En français: logiciel libre. Cela signifie aucun coût de licence (on peut copier et utiliser
gratuitement le programme). Cependant les droits sur le code source sont réservés (on
peut modifier le programme, mais la redistribution comporte des restrictions).
PLC Power Line Communication, système qui permet de transmettre des données
informatiques et de créer des réseaux en utilisant le câblage électrique d’un bâtiment.
PPII Permanent Planétaire Immédiat et Immatériel
Réseau C'est un ensemble d'ordinateurs (y compris les périphériques qui y sont connectés)
reliés ensemble par des canaux électroniques de communication, qui leur permettent
d'échanger des informations entre eux.
Serveur Ordinateur détenant des ressources particulières qu'il met à la disposition d'autres
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Guide du matériel informatique recommandé dans les écoles primaires
Système
d’exploitation
ordinateurs par l'intermédiaire d'un réseau.
Ensemble des fonctions de base, permettant l'usage d'un ordinateur, et sans lequel rien
n'est possible. Exemples : Unix, MS-DOS, Linux, OS/2, MacOS.
TCO Total Cost of Ownership. Coût total d'un système, comprenant non seulement les frais
d'achat, mais aussi d'entretien, de mise à jour, de formation du personnel, etc.
TIC Technologies de l'Information et de la Communication.
Topologie Disposition des locaux, murs, escaliers, etc. d’un bâtiment.
WiFi Contraction de « Wireless Fidelity ». Ce terme décrit en fait de façon commerciale la
famille 802.11. Famille de normes définissant les réseaux sans fils dans la bande de
fréquence 2.400-2.480 GHz.
Annexe
Liste de matériel et prix, mise à jour régulièrement
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