Analyse des mélanges complexes de volatils issus des végétaux.

STAPS. Dans le domaine Sciences et Technologies, nous avons construit 6 mentions de
Licence couvrant les champs disciplinaires généralistes, 6 mentions de Master avec 10
spécialités dans les domaines de l’Environnement, des Nouvelles Technologies de
l’Information et de la Communication et des activités physiques et sportives. Parallèlement,
nous avons conservé 4 formations « hors LMD » : un DEUST, une licence professionnelle et
deux IUP.
tel-00803254, version 1 - 21 Mar 2013
Depuis la rentrée universitaire 2004-2005, j’assure la charge de directeur des études de
l’ensemble du domaine Sciences et Technologies. Pour cette raison, je bénéficie d’une
décharge équivalente à 96h d’enseignement. Cette nouvelle responsabilité me permet d’être
en contact régulier avec les responsables pédagogiques mais aussi, et surtout, avec les
étudiants qui sont au cœur du dispositif et qui sont donc notre « baromètre de satisfaction ».
Auprès des responsables pédagogiques, mon action concerne :
• la coordination des équipes pédagogiques en définissant les objectifs et en participant
à l’évolution des maquettes pédagogiques des formations compilées au sein du règlement des
études (document d’une centaine de pages réactualisé annuellement),
• la présidence des jurys d’examens et de sélection pour les années 1 et 2 du cycle L
(gestion des notes dans Apogée, édition des PV…), et la validation d’études.
Mon activité est également au service des étudiants : suivi et orientation dans le choix du
parcours pédagogique, élaboration d’emplois du temps, gestion de vacataires… Enfin, je
participe aux campagnes de communication sur les formations (organisation de l’accueil des
élèves du secondaire lors de la journée portes ouvertes, rencontres avec les lycéens lors visites
des lycées, participation aux salons étudiants, alimentation du site Web…). Avec le site Web,
les meilleurs vecteurs de communication de nos formations sont les salons étudiants auxquels
j’ai participé et dont les principaux sont le salon de l’environnement 2004 et 2005 et le salon
de l’étudiant 2007.
Le futur immédiat des cursus se résume dans la carte des formations proposée au projet
d’établissement 2008-2011. Il s’agit bien entendu d’un projet collectif, le travail a débuté en
juillet 2006 et s’est intensifié ces derniers mois dans le but de finaliser notre copie pour le 1 er
décembre 2007. Ce travail a permis une analyse fine du système, de démonter les mécanismes
intimes et d’affiner notre modèle afin d’élaborer, dans le cadre du nouveau contrat
quadriennal, un projet réellement basé sur l’attractivité et la qualité des formations. Pour
renforcer l’attractivité de l’offre par une qualité accrue des formations dispensées, nous avons
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