Dossier pour les enseignants - Palais de la découverte

Définir des
termes utiles
Expérience élève 1
En lien avec la table 1 de
l’exposition
Photos et schémas © Enseignants missionnés au service éducation Universcience
Objectif : préparer la visite de l’exposition en apportant un éclairage sur la
notion de déformations élastique ou plastique aboutissant à la notion de ruptures fragile
ou ductile.
Principe : on crée une déformation de l’élastique en y ajoutant une masse, puis
on enlève la masse pour vérifier si l’élastique revient à sa taille d’origine ou non. On
ajoute des masses de plus en plus lourdes jusqu’à rupture de l’élastique.
Matériel : des masses
marquées, des élastiques plus ou
moins « résistants », une règle, des
lunettes de protection.
Protocole : Pour pouvoir
mesurer la longueur de l’élastique
de manière précise, il faut le tendre
légèrement en y ajoutant une masse
légère M0. Cette masse restera
accrochée à l’élastique tout au long de
l’expérience, la longueur « à vide » L0
de l’élastique étant celle où il est tendu
uniquement par cette masse M0.
b) On accroche ensuite une masse M1
pendant 10 secondes puis on l’enlève
et on mesure la longueur L0 à l’aide de
la règle.
c) On recommence l’opération précédente en augmentant la valeur de la masse,
jusqu’au « claquage » de l’élastique (Mettre des lunettes de protection).
Masse suspendue M1
Longueur L
La longueur L0 de l’élastique reste-t-elle égale tout au long de l’expérience ?
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Dans le cas d’une déformation élastique, l’objet déformé reprend sa longueur
initiale lorsqu’on supprime la cause de la déformation. Si au contraire l’objet ne reprend
pas sa longueur initiale, alors on parle de déformation plastique.
Comment se comporte l’élastique dans l’expérience ? Subit-il une déformation plastique
ou élastique ? Faire une phrase décrivant le comportement de l’élastique au cours de
l’expérience.
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