Les modèles et la modélisation de la réaction acide-base dans le ...

5 7,46 26 3,289
6 7,57 23 2,643
7 10,00 11 2,793
8 11,30 20 2,577
9 10,82 33 2,866
10 11,50 22 2,502
Total 9,40 210 3,185
Apparemment il y a deux groupes d’écoles : les écoles dont les résultats au test sont
supérieurs ou égaux à 50% (cinq écoles ont obtenu au moins cette moyenne) et celles
dont les résultats sont en- dessous de 10 et de la moyenne générale (cinq écoles
également). En ce qui concerne des variations de capacités des élèves et
enseignements/enseignants, force est de constater que trois classes qui ont pour
moyennes 7.5, 8.8 et 8.9 sont des classes avec des meilleures cotes de 11 à 15, et 3
classes sont fréquentées par de bons élèves (15, 15 et 18), mais sont fort différentes
par la moyenne (8, 12 et 15). Les classes où les meilleurs résultats ne sont pas
"brillants" sont aussi assez peu peuplées. Il est donc difficile de prétendre que les
faibles résultats sont dus à un faible niveau de la classe, ou à un faible niveau de
l'enseignement.
Au Congo
Ecole Elève Moyenne N Ecart-type
1 12,14 14 1,610
2 4,75 16 2,049
3 7,89 37 2,447
4 5,71 14 2,701
5 7,59 39 2,788
6 7,00 22 2,225
7 5,38 13 1,710
8 7,23 30 2,849
9 15,12 33 1,409
6