RAPPORT DE MISSION - La Documentation française

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uLes structures ordinales et un niveau à définir pour les professions n’ayant pas d’ordre professionnel : - pour un appui méthodologique à la mise en œuvre par les Ordres professionnels de leur mission de veille au maintien de la compétence des professionnels dans le cadre de la loi du 4 mars 2002 notamment à partir des commissions de qualifications. u3 ou 4 Universités et Facultés de Médecine : - pour une expérimentation de la mise en œuvre du dispositif de Validation des Acquis de l’Expérience (VAE) pour l’ensemble des professions de santé uLes groupes professionnels qui doivent êtres associés aux orientations précédentes : - pour un appui méthodologique à l’élaboration de référentiels métiers méthodologiquement valides et évolutifs pour chaque groupe professionnel d’une part et pour chaque professionnel quel que soit le lieu d’exercice d’autre part. L’efficience de ce pilotage dépend directement des ambitions que l’on voudra bien donner à la mission d’évaluation des compétences professionnelles des métiers de la santé. Elle doit être constituée autour d’un dispositif d’intérêt général mais elle peut également développer des pistes d’actions plus spécifiques, identifiant des priorités et des objectifs à court et moyen termes. urapport de mission 36 MODALITÉS ET CONDITIONS D’ÉVALUATION DES COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES DES MÉTIERS DE LA SANTÉ 2003
VII. ANNEXES - LISTE DES PERSONNES RENCONTRÉES - RÉFÉRENCES - ANNEXE 1 L’organisation juridique des compétences des professions de santé Rapport élaboré par Mr Joël MORET-BAILLY, Université Jean Monnet-Saint Etienne, Faculté de droit - ANNEXE 2 Le rapport d’enquête publique sur les enfants opérés du cœur à l’Infirmerie Royale de Bristol (UK) Synthèse, traduction et rapport élaborés par le Docteur Hervé MAISONNEUVE - ANNEXE 3 La démarche de l’Institute of Medicine (WASHINGTON DC - USA) “HEALTH PROFESSIONS EDUCATION: A BRIDGE TO QUALITY” Synthèse, traduction et rapport élaborés par le Docteur Hervé MAISONNEUVE urapport de mission 37 MODALITÉS ET CONDITIONS D’ÉVALUATION DES COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES DES MÉTIERS DE LA SANTÉ 2003
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u Motiver et supporter les leaders,
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