Voir le réglement de fonctionnement - Communauté de Communes ...
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D’autres personnes peuvent être affectées ponctuel<strong>le</strong>ment au service. Il s’agit<br />
principa<strong>le</strong>ment :<br />
• <strong>de</strong> stagiaires accueillis dans <strong>le</strong> cadre <strong>de</strong> <strong>le</strong>ur formation,<br />
• <strong>de</strong> remplaçant(e)s pour suppléer <strong>le</strong> personnel en cas d’absences (maladie,<br />
maternité, formation ou congés).<br />
Intervenants extérieurs à la structure d’accueil :<br />
L’équipe peut si besoin faire appel à <strong>de</strong>s intervenants extérieurs, soit pour rég<strong>le</strong>r <strong>de</strong>s<br />
problèmes spécifiques ou pour <strong>de</strong>s animations et interventions auprès <strong>de</strong>s enfants. Par<br />
exemp<strong>le</strong> :<br />
• Un psychologue clinicien ou thérapeute oriente et conseil<strong>le</strong> <strong>le</strong>s professionnels <strong>de</strong> la<br />
structure sur <strong>de</strong>s situations rencontrées.<br />
• Des intervenants éducatifs animent éga<strong>le</strong>ment diverses activités d’éveil (conte,<br />
musique, arts plastiques, …).<br />
C) Partenaires<br />
Des partenaires institutionnels sont présents dans <strong>le</strong> projet <strong>de</strong> l’accueil col<strong>le</strong>ctif du jeune<br />
enfant pour permettre un accueil <strong>de</strong> qualité et respectueux <strong>de</strong> la législation :<br />
• Le Conseil Général (PMI)<br />
• La Caisse d’Allocations Familia<strong>le</strong>s (CAF)<br />
• La Mutuel<strong>le</strong> Socia<strong>le</strong> Agrico<strong>le</strong> (MSA)<br />
Des partenariats peuvent se créer avec <strong>de</strong>s acteurs locaux (bibliothèque, Education<br />
Nationa<strong>le</strong>, associations, …).<br />
4 Le Projet Pédagogique<br />
Les structures d’accueil du jeune enfant favorisent sa socialisation, son éveil, son<br />
développement psychomoteur, son bien-être, son autonomie, ainsi que la place<br />
du parent.<br />
Le nombre restreint d’enfants accueillis (8/10 à 20 enfants) donne un caractère familial,<br />
cha<strong>le</strong>ureux et sécurisant. Il garantit aussi une prise en charge et un suivi individualisé<br />
<strong>de</strong> l’enfant tout en lui apprenant <strong>le</strong>s règ<strong>le</strong>s <strong>de</strong> la vie en col<strong>le</strong>ctivité.<br />
Le projet pédagogique mis en place par l’ensemb<strong>le</strong> <strong>de</strong> l‘équipe est régulièrement<br />
rediscuté, afin d’améliorer <strong>le</strong> <strong>fonctionnement</strong> <strong>de</strong> l’établissement et la qualité <strong>de</strong> l’accueil<br />
du jeune enfant et <strong>de</strong> sa famil<strong>le</strong>.<br />
ADMISSIBILITE ET INSCRIPTION<br />
1 La Préinscription<br />
La CCVD centralise toutes <strong>le</strong>s préinscriptions.<br />
Les parents remplissent une fiche <strong>de</strong> préinscription au lieu unique d’accueil et<br />
d’information <strong>de</strong> la CCVD. <strong>Voir</strong> annexe I – Contact.<br />
Cette fiche est à retirer à la CCVD ou sur son site internet: www.val<strong>de</strong>drome.com<br />
El<strong>le</strong> doit être remplie dans son intégralité et signée.<br />
Des préinscriptions peuvent être prises dès <strong>le</strong> 3 ème mois <strong>de</strong> grossesse, en<br />
notifiant <strong>le</strong> type d’accueil. Cette fiche doit être réactualisée tous <strong>le</strong>s 6 mois et une<br />
confirmation doit être faite dans <strong>le</strong>s <strong>de</strong>ux mois qui suivent la naissance. Dans tous <strong>le</strong>s<br />
autres cas, la <strong>de</strong>man<strong>de</strong> sera considérée comme invali<strong>de</strong> ou caduque.<br />
La préinscription ne signifie pas l’admission <strong>de</strong> l’enfant dans une structure.<br />
El<strong>le</strong> donne lieu à l’ouverture d’un dossier enregistré et numéroté.<br />
CCVD – Pô<strong>le</strong> Solidarités – Règ<strong>le</strong>ment <strong>de</strong> Fonctionnement Petite Enfance – janvier 2013 Page 8