Soleo 23 - Agence Europe-Education-Formation France

Le « Référent mobilité » :
de l’âge de pierre à l’ère
de la professionnalisation
Hubert Vignal est enseignant en techniques
forestières au lycée agricole de Brioude-Saugues
en Haute-Loire. Il s’est intéressé depuis
quelques années aux échanges internationaux
des jeunes et possède déjà une petite expérience en la matière.
C’est à la suite d’une réunion d’information à Clermont-Ferrand
en 2007 où il intervenait pour en témoigner
qu’il a été contacté par la Région Auvergne pour devenir
référent mobilité.
Le Conseil Régional Auvergne, lors des assises territoriales
organisées en 2006, a en effet souhaité ouvrir le territoire
et ses habitants à l’international. Les freins identifiés dans
le montage de projets de mobilité européenne sont connus :
principalement le manque d’accompagnement dans la recherche
de financement, le montage de projets, la question
de l’accompagnement des élèves. En partant du modèle de
« référent handicap » déjà opérant en Auvergne, le Conseil
régional a conçu le Schéma régional de la mobilité internationale
et imaginé la fonction de « référent mobilité ».
Pour Sophie Ari, chargée de mission mobilité internationale
au Conseil régional et qui anime le schéma, le référent mobilité
agit comme un intermédiaire entre les établissements,
les élèves et les partenaires extérieurs, il coordonne les projets
et « met en musique la mobilité » en s’appuyant sur ses
collègues. Il donne un « visage à la mobilité ».
La Région Auvergne a passé un véritable engagement
réciproque avec les établissements qui s’est traduit
concrètement par la signature d’une charte de partenariat
par laquelle ils s’engagent à nommer un référent et lui
donner les moyens de fonctionner : notamment du temps
laissé disponible pour assurer cette fonction au sein de
l’établissement, mais aussi pour participer aux sessions de
formation organisées par le Conseil régional (8 jours sur
l’année 2008-2009). Pour Hubert Vignal et plusieurs de ses
collègues référents, les 30 heures de formation en anglais
auront aussi été d’un précieux secours à l’usage.
Ce modèle du référent, c’est-à-dire d’une personne qui a en
charge d’incarner et d’animer la mobilité internationale au
plus près du terrain, n’est pas propre à l’Auvergne. Parmi
d’autres, le Conseil National des Missions Locales (CNML)
ou encore l’Assemblée Permanente des Chambres des Métiers
et de l’Artisanat (APCM) travaillent à la mise en place
de dispositifs similaires.
apprentis qui en bénéficient,
mais aussi pour les formateurs
et les CFA.
Selon le directeur adjoint de
la Formation et de l’Emploi
de l’APCM, Philippe Perfetti,
le référent Europe n’est
pas qu’une affaire de conviction
: il y a un réel besoin
de professionnalisation. Un
constat que partage Karine
Guillet, chargée de mission
au CNML. Le CNML dispose
d’ailleurs déjà d’une
formation à son catalogue,
qui participe de la professionnalisation
des conseillers
de missions locales.
Philippe Perfetti souligne aussi l’importance
d’un accompagnement et d’une
animation des référents Europe. La formation
des référents s’effectue par le
biais du Centre de formation des CMA**
avec un module de 2 jours au catalogue.
Une réunion annuelle permet une mise à jour
Conseils régionaux, missions
locales, chambres de
métiers et de l’artisanat,
établissements scolaires
travaillent ensemble pour
donner les moyens de fonctionner
à ces hommes et à
ces femmes qui accompagnent
les projets de mobilité :
temps dédié, temps de formation,
cours de langues…
Une vraie reconnaissance qui
donne légitimité et crédibilité
à cette nouvelle fonction.
Tour d’horizon au départ de
la Région Auvergne qui fait
figure de précurseur.
des connaissances sur les financements disponibles et une
mutualisation des expériences.
« Les jeunes sont très demandeurs car la mobilité est perçue
comme un vrai plus dans un processus d’embauche »
La mobilité internationale se développe. Comme le souligne
Karine Guillet, les jeunes sont très demandeurs car la
mobilité est perçue comme un vrai plus dans un processus
d’embauche. En fait, « le problème est de gérer la frustration
des jeunes », les missions locales devant faire avec une
pénurie des financements. Ainsi, le conseiller peut parfois
s’autocensurer sur la prescription de périodes de mobilité
car le risque que le financement ne soit pas disponible est
réel.
Hubert Vignal a d’ailleurs intégré cet aspect de sa nouvelle
fonction : en plus de la conception, du montage et de la gestion
des projets, le Référent mobilité est censé mener une
action de sensibilisation en direction des élèves. Mais dans
ce cas, il s’agit plutôt de freiner les ardeurs tant la demande
est forte ! ■
Orientation-métiers
« Référent mobilité » ou « référent Europe », le « métier »
a maintenant ses formations
Dans le réseau des chambres des métiers et de l’artisanat, on
parle de « référent Europe » – une notion a priori plus large
que la mobilité. La mobilité est effectivement vue comme
un élément de la coopération européenne en matière de développement
de l’apprentissage. Elle est importante pour les
Sébastien Thierry
Directeur adjoint
Agence Europe-
Education-Formation-
France
* ACFCI : Assemblée des Chambres Françaises de Commerce et d’Industrie
** Chambre des Métiers et de l’Artisanat
Soleo
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