Soleo 23 - Agence Europe-Education-Formation France

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Partenaires Les relais académiques pour la mobilité internationale dans les 30 académies Depuis la fin des années 1990, chacune des trente académies dispose des services d’un DAREIC. Les DAREIC (délégués académiques aux relations européennes, internationales et à la coopération), conseillers techniques des Recteurs, ont pour mission d’accompagner les actions éducatives de l’enseignement scolaire conduites en partenariat avec des pays étrangers. A ce titre, ils exercent leur activité à la croisée d’ogives des politiques d’ouverture déployées par les Recteurs, conformément aux directives exprimées par le Ministère de l’Education nationale (à travers sa Direction des relations européennes et internationales et à la coopération), en partenariat avec les services éducatifs des postes diplomatiques français, l’Office franco-allemand pour la Jeunesse et le Secrétariat franco-allemand, les collectivités territoriales conduisant des projets de coopération décentralisés. Partenaires de l’agence 2e2f Fédérés en une association dynamique, l’ADARIC, regroupant plus des deux tiers de leur effectif, les DAREIC accompagnent les projets européens dans le cadre des programmes d’action communautaires dévolus à l’éducation et à la formation tout au long de la vie. En contact direct avec les établissements scolaires du premier et du second degré, ils guident les équipes éducatives dans la constitution, parfois complexe, des projets COMENIUS, LEONARDO et ERASMUS. Ce dernier programme ne concerne l’enseignement scolaire post-baccalauréat qu’à travers les sections de techniciens supérieurs et les classes préparatoires aux grandes écoles, spécifiques au système éducatif français. Le Professeur Jean Bertsch, Directeur de l’agence nationale 2e2f, a reçu en février 2010 les représentants de cette association, dans le dessein de l’impliquer dans des groupes de travail, permettant de cibler et d’ajuster ses actions dans les académies, au plus près du terrain. Au cœur d’une politique d’ouverture Proches accompagnateurs des responsables sectoriels de l’Agence Europe- Education-Formation-France, les DAREIC sont également désignés pour mettre en œuvre les grandes lignes de la politique éducative nationale dans sa déclinaison immédiate : la réforme du lycée, pour apporter une illustration, propose que chaque établissement noue au moins un partenariat avec un établissement étranger. La mobilité des élèves et des enseignants, l’utilisation des TICE et l’apprentissage des langues vivantes étrangères constituent quelques-unes des priorités affirmées depuis plusieurs années. Par ailleurs le socle commun des connaissances et des compétences, disposition majeure de la loi d’orientation et de programme pour l’avenir de l’École (avril 2005) prend appui - est-il besoin de le rappeler - sur la proposition de recommandations du Parlement européen et du Conseil de l’Union européenne en matière de compétences-clés pour l’éducation et l’apprentissage tout au long de la vie. Toutes ces raisons permettent de considérer l’ADARIC comme un interlocuteur constructif dans un dialogue dont les différents acteurs, agissant pour l’ouverture européenne, ne sauraient jamais faire l’économie ■ Des enseignants référents pour la mobilité internationale dans chaque établissement scolaire Par une circulaire parue le 26 novembre 2009, le ministre Luc Chatel institue deux mesures complémentaires aux DAREIC. D’abord, l’implantation au sein de chaque établissement secondaire d’un enseignant référent pour l’action européenne et internationale (E.R.A.E.I.). Il permettra de relayer au plus près l’action des DAREIC. Point de contact au quotidien des enseignants et des élèves désireux de s’investir dans un projet éducatif européen ou international, il jouera un rôle d’impulsion et d’animation, recueillera et facilitera tout projet de mobilité ou de partenariat. Pour une meilleure collaboration entre les académies et les collectivités locales, le ministre préconise la création d’un Conseil de la coopération européenne et internationale (C.C.E.I.). Ce conseil aura pour ambition d’assurer une meilleure coordination en matière d’action éducative européenne et internationale entre tous les acteurs. La priorité du C.C.E.I. sera le soutien à la mobilité internationale des jeunes et des personnels d’enseignement et d’encadrement. Elisabeth Heitz DAREIC de l’académie de Strasbourg, Présidente de l’ADARIC > Pour en savoir plus : http://www.education.gouv.fr/ cid49724/menc0913416c.html Soleo 26
Le rectorat de Nice et l’Agence 2e2f signent « une charte pour les mobilités transnationales » La cérémonie s’est tenue le 7 mai dernier, Journée de l’Europe, au collège Marie Curie de la Seyne-sur-Mer, en présence de Jean Bertsch, directeur de l’Agence 2e2f. Partenaires Jean Bertsch, au centre, ratifiant la Convention avec les deux inspecteurs d’académie des Alpes- Maritimes et du Var mise en œuvre au sein des écoles, collèges et lycées des Alpes-Maritimes et du Var. Ce cadre permettra une meilleure évaluation des résultats des actions de mobilité européenne, notamment pour ceux qui sont au cœur de nos préoccupations : les élèves. De quoi s’agit-il Cette démarche novatrice engage les divers acteurs dans un processus modélisant autour d’un objectif commun : la mobilité physique accrue en Europe des acteurs éducatifs de l’académie. Témoignage d’Herminia Daeden, Déléguée Académique aux Relations Européennes et Internationales et à la Coopération (sur la photo de signature). « La signature de la Charte pour les mobilités européennes est un événement empreint d’une certaine solennité, marquant à la fois l’aboutissement d’un travail de terrain, impulsé et suivi par la DAREIC, les deux inspections académiques, en liaison avec l’Agence 2e2f. C’est un point de départ. Je suis d’autant plus heureuse que Nice est la première académie à réunir autour de ce document l’ensemble des partenaires signataires. La charte fixe un cadre bien précis pour les multiples actions de mobilité à venir, destiné à faciliter la La DAREIC a joué un rôle moteur dans l’élaboration de la Charte qui implique plusieurs entités, qui sont toutes parties prenantes de la démarche ainsi initiée. Le projet académique quadriennal 2010-2014 fixe son quatrième objectif (défi 4) sur l’ouverture culturelle et internationale et encourage le développement dans chaque établissement d’une véritable stratégie européenne et internationale que les deux Inspections académiques sont invitées à faciliter et à valoriser. Par ailleurs, des inspecteurs ont apporté leur contribution à l’élaboration de la Charte et sont très impliqués dans l’accompagnement des projets des établissements. La DAREIC assure ainsi un rôle nécessaire de facilitation, de liaison et de fédération dans la mise en œuvre comme dans le suivi des actions visées par la Charte » ■ Soleo 27
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