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- 1905. Séparation des ~glises et de l'État ;
- 1909, Création des classes et écoles de perfectionnement pour enfants
arriérés, première institution éducative speciale à I'interieur de l'école
primaire publique.
Le nom de Gustave Baguer ne figure pas au panthéon des bienfaiteur$;
de l'humanité. Il n'en existe à ma connaissance aucune biographie, si l'on
excepte les notices établies à l'occasion de son décès ou de cérémonies;
commémoratives, ainsi que la note que j'ai présentée en 1996$. On ne:
trouve à son sujet rien qui ressemble aux multiples travaux concernant un,
Binet ou, plus récemment, un Bourneville. Dans ta littérature consacrée à.
l'histoire institutionnelle de l'enfance inadaptée ou handicapée, son nom ne:
figurait guère, avant que j'ai pu retrouver la trace de son action dans les,
archives q-u'i1 avait lui-même constituées.
Engagé très tôt dans Ia campagne en faveur de I'éducarion des enfants
(< anormailx », Gustave Baguer est pourtant l'un des pionniers de cette
éducation. Protagoniste actif et influent dans les débats et conflits de son
époque, en particulier sur les rôles respectifs du privé et du public, fe choix
entre ¢fasses annexées aux écoles primaires ou établissements autonomes,
l'éducation commune des sourds et des arriérés, lbralisme dans l'éducafion
des sourds, ses interventions s'exercent aux plus hauts niveaux de I'Etat
(bureaux ministériels, parlernentaires). Son rôle est exceptionnel sur les
plans institutionnel et I&gislatif, et reste encore targemennt ignoré : s'il
n'avait pas conserve les traces de son action légisfative, je n'aurais pu ni
I'&tabIir, ni Ia d6crire.
Dans la perspective ï~lusrrée notamment par le travail de B. Xa'iaora et
A. Savoye, sur les « inventeurs oubliés »6, je tente ici de restituer à Gustave
Baguer sa place dans une histoire qui fe méconnaît. « En pénétrant les
zones amnésiques de la mémoire collective », il s'agit d'abord de « rendre
justice à une composante du patrimoine » de l'enfance handicapée, mais
également - de la mCme façon qu'un « retour aux pères fondateurs [constitue
un] repérage de nos pratiques scientifiques - de repérer et d'éclairer
des pratiques sociales passées et actuefles. Baguer nkst pas a proprement
5 M Via), 1996
6 B Kalaora, A Savoye, 1989
7 M Marié. Préface, in B Kaiaora, A Savoye, 1989
8 M Mané, Préface, in B Kalaor~, A Savaye. 1989