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tives à ces notes) qui témoigne de Ia virulence des débats et de I'importance<br />
des enjeux, autour de la question du « rattachement » : au-delà des établissements<br />
nationaux, celle-ci intéresse le statut des établissements privés el<br />
notamment congréganistes et constitue t'objet de conflits aigus entre les<br />
deux ministères concernes.<br />
Pour éviter des répétitions avec le corpus des lettres, des notes rédigées<br />
sur cette même question par Baguer, entre 1910 et 1914, à destination de<br />
parlementaires, sont analysées mais non pubfiées (chap. III-l).<br />
Bernard Y. (1999), Approclre de la gestuulité à I'lnstitution des sourds-muets de Paris,<br />
au xvrr~ et au xrxp siècle, Paris, Université Paris V - René-Descartes, thèse pour te<br />
doctorat en linguistique.<br />
Buton F. (1999), Les corps saisis par l$tiii. Lëducationaes sourds-fnuets ef des uveugles<br />
au xrp siècie, confuibution à lu sociqkistoire de l'Etut (1789-1885), thèse pour le<br />
doctorat de sciences sociales, Paris, Ecole des hautes études en sciences sociales.<br />
Kalaora B., Savoye A. (19891, Les Inventeurs oubliés. Le Play et ses confinuuteurs, aux<br />
origi~es des sciences sociales, Paris, Champ Vallon.<br />
Karacostas A. (1975), LJZnstitution nationale des sourds-muets de Paris de 1790 à 1800,<br />
Paris, Université Paris V - René-Descartes, thèse pour le doctorat en médecine.<br />
Mottez B. (19961, Une entreprise de dé-nomination : les avatars du vocabulaire pour<br />
désigner les sourds, aux xfx-t xx siècles, in Handicap et inadaptation, fragments<br />
pour une histoire, Paris, Alter (Société internationale pour l'histoire des infirmités,<br />
déficiences, inadaptations, handicaps...), p. 101-120.<br />
Mottez B. et al. (1990), Lepouvoir des signes, Paris, Institut national de jeunes sourds.<br />
Presneau 3.-R. (1990), La voie de Milan. Stratégies oralistes, et éducation des sourds au<br />
xlxe siècie, Les Cahiers du CTNERHI; no 50, avril-juin, « De Iynfirmité au handicap<br />
», p. 27-34.<br />
Presneau $.-Et. (19961, Images du sourd au xvrrre siècle, in Hundicup ei inudupiution,<br />
Jragments pour une histoire, Paris, Alter, p. 93-100.<br />
Fresneau 3.-R. (19981, Signes et institution des sourds, XYI!~-X~ sikdes, Paris, Champ<br />
Vallon.<br />
Saint-Loup A. de (1996), Sourds en quête d'identification : traces médiévales, in Handicap<br />
et imdaptatiort, fiugmenls pour une histoire, Paris, Alter, p. 81-92.<br />
Séguillon 2). (19481, De fa pnastique amorosfenne au sport silencieux: le corps du<br />
jeune sourd entre orthopédie et intégration ou i'histoire d'une éducation « à corps et à<br />
cri », 1822-1937, Bordeaux, Université Bordeaux II, thèse pour le doctorat en<br />
Sciences biologiques et médicales (STAPS),<br />
Vial M. (1982), Les débuts de l'enseignement spécial en France : les instances po6tiques<br />
nationales et la création des premières structures scolaires ségrégatives. Les artisans<br />
du projet de loi, Travuux du CRESAS, no 22, p. 7- 150.<br />
Via1 M. (1993), Un fonds pour l'histoire de 1'Education spécialisée, Inventaire des<br />
Archives de l'enfance « anormale » conservées au Musée national de I'éducation,<br />
Paris, INRP.
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