Dossier CP - Peysseri

LE PROJET
Sa place :
Le choix de travailler la poésie a été amené par le biais des enseignements disciplinaires. Les
élèves de cette classe entretenant une correspondance avec le Liban, nous avons eu envie de
faire écrire un calligramme aux élèves français afin de faire connaissance avec les élèves du
Liban.
Les échanges entre les 2 classes ont été : envoi de cartes d’identité des Français, réponse par
lettre rédigée par les élèves libanais. Nous devons donc faire une réponse à cette lettre. Nous
avons pensé que pour mieux se connaître, les élèves pourraient s’intéresser à leur lieu de vie.
Les calligrammes envoyés prendront donc la forme d’éléments connus à la fois des Français
et des Libanais (cèdre, olivier, mer, montagne…).
Progression
Séances Compétences
N°1 Découverte du calligramme
N°2 Rédaction du calligramme par groupe
N°3 Correction, production finale
Notre APP a été précédée par un bain poétique réalisé par Natalie. Les élèves ont aussi été
sensibilisés à la région où vivent les Libanais. Grâce à ces points d’appui, nous avons pu
aborder directement la notion de calligramme. L’objectif a été présenté immédiatement : les
élèves devaient écrire pour leurs correspondants libanais un calligramme (nous avons défini
ensemble cette notion). Ces poèmes devaient parler de thèmes familiers, ils seront envoyés à
la classe accompagnés d’une lettre.
Calligrammes de Guillaume Apollinaire.
LA BIBLIOGRAPHIE