Dossier CP - Peysseri

- Qu'a-t-il à la place ?
Rép : dessins, formes.
- Est-ce que c'est un dessin comme vous avez l'habitude d'en faire ? Avec quoi est fait ce dessin ?
Rép : avec des mots.
- Pourquoi le poète a-t-il choisi de faire ce dessin là avec ses mots ?
Rép : pour montrer de quoi il parle dans le poème. « ça va avec le poème »...
2/ Analyse rapide d'autres calligrammes
Choix des thèmes qui seront abordés dans les poèmes (10')
« Nous allons écrire deux types de poèmes à vos amis libanais : certains parleront de leur pays, des paysages de leur région et d'autres de nos
paysages ou de la nature qui nous entourent
Comme ça, vous montrerez que vous vous intéressez à vos amis libanais, et vous leur apprendrez aussi des choses sur votre pays. (sur vous).
Sur quels thèmes pourrait-on écrire un poème ? N'oubliez pas que cela doit être représenté par un dessin ? Si cela est trop difficile, vous ne
pourrez pas réaliser votre calligramme.
Pour choisir, nous allons noter ce qui caractérise la région de vos amis libanais et notre région (la Provence) et à chaque fois, nous noterons ce
sur quoi nous pouvons écrire ET représenter sous forme de « dessin ».
Paysages des enfants libanais :
Par exemple, savez-vous où vivent vos amis ?
Rép : dans le Chouf = région montagneuse.... loin de la mer.
Arbre du Liban ? Qui est présent sur le drapeau (ont eu les drapeaux) = cèdre.
Montrer photo cèdre.
Paysages des élèves français :
Qu'est-ce qui fait partie de notre paysage ?
Montrer photos ?
Rép : oliviers, collines, mer méditerranée...
Dessiner des formes représentant un olivier, une montagne (travail individuel, 10')
Voici une feuille. Vous choisissez le thème du poème qui vous intéresse et vous dessinez la forme de ce sur quoi vous voulez écrire. Par exemple
: le cèdre, l'olivier (montagne etc.) : attention : vous devez dessiner la forme d'un olivier, ou d'un cèdre, ou d'une montagne, ou de la mer, mais
vous ne devez pas dessiner comme d'habitude, en coloriant, etc.
Vous devez le faire comme ceux que je vous ai montrés : dessiner les contours puis écrire les mots.
Je montre exemple. Nous garderons ces dessins, qui nous aideront à écrire le poème la prochaine fois.
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