Balises pour le cours de religion - Accueil fédération - SeGEC

PRELIMINAIREPourquoi un tel document ?L’absence deProgrammeLe désir de balisespour la forme 2L’initiative de laFédérationUn cadre souple …… qui s’inspire dela perspectiveglobale del’enseignementordinaireJusqu’ici, l’enseignement spécialisé de forme 2, n’avait pasde programme à proprement parler. Chaque établissement asa tradition, chaque professeur a sa manière de faire enfonction des classes, des élèves qui lui sont confiés.La parution du document « Balises pour le cours de religion »dans l’enseignement spécialisé de forme 3 a suscité, parmiles professeurs de forme 2, le désir de pouvoir eux aussidisposer d’un document de référence pour la forme 2.La fédération, dans le souci de ne pas laisser à la marge lecours de religion a donc pris l’initiative de créer un groupe àtâche pour rencontrer cette attente.L’objectif n’était pas de rédiger un programme contraignantmais d’offrir aux professeurs des points de repères, despistes, des propositions de travail à adapter à leurs élèves.Si des exemples de parcours pédagogiques sont proposés,c’est pour rencontrer la demande de professeurs d’avoir despistes de travail concrètes.L’hétérogénéité des élèves, desclasses et des situations en forme 2 nécessite une trèsgrande souplesse et capacité d’adaptation. Une large placeest donc laissée à l’initiative et à la créativité des professeursdans la mise en œuvre pédagogique.C’est bien dans cet esprit que ce document a été travaillé.Ce document « Balises pour le cours de religion » dansl’enseignement spécialisé de forme 2 s’inscrit dans laperspective globale définie dans l’introduction au nouveauprogramme de religion catholique dans l’enseignementsecondaire ordinaire 1 :• un cours confessionnel, qui se donne à l’école, unediscipline à part entière ;• une vision de la personne : le jeune est appelé àconstruire son identité, s’insérer dans un monde derelations, à trouver progressivement un cheminpersonnel d’accès à son humanité, à s’ouvrir à ladimension spirituelle• la logique de circularité entre existence, ressourcesde la culture et foi chrétienne qui permet l’éclosion dusens pour les élèves.1 Programme de religion catholique dans l’enseignement secondaire, Bruxelles, Licap D/2001/0279/077, p13 à20.FESeC – Balises pour le cours de religion – Forme 2 7