Rapport-Nieden - INRA Montpellier

façon à venir ensuite vers la construction d’une lecture sociologique de la normalisation duconfinement des activités expérimentales et produire une analyse sociologique del’organisation du confinement.Pour traiter ces questions nous avons choisi d’étudier l’activité d’acteurs impliqués dans desactivités de confinement au sein de l’Institut national de recherche (INRA). Non seulementparce que l’INRA nous a proposé de travailler sur cette question (nous reviendrons sur cepoint), mais également parce qu’il s’agit de l’institut public de recherche qui, en France, aété le plus impliqué dans l’application du cadre réglementaire relatif au confinement..MéthodologieNous allons d’abord, dans un premier chapitre, et à l’aide d’une étude socio-historique,identifier les différents lieux organisationnels où la question du confinement a été traitée ausein de l’institut de recherche, afin de dégager des mécanismes plus généraux – ou des« règles de jeu » (Friedberg 1993), dans lesquelles sont encastrés ces lieux de confinement.Un regard spécifique sera consacré aux modalités de « traduction » (Callon 1988) du cadreréglementaire de confinement dans des règlements internes et des manuels de procédures,ainsi que leurs répercussions dans les pratiques de travail. Ensuite nous tenterons de projeterle plan de cette étude socio-historique sur le plan d’une étude des pratiques à l’œuvreaujourd’hui. Pour cela nous avons réalisé une étude comparée de deux laboratoires qui ontconstruit des équipements de confinement, et qui les utilisent pour leurs activités derecherche.Nous espérons ainsi pouvoir dégager quelques mécanismes organisationnels autour de laconstruction et de l’utilisation de ces équipements. Cette étude a été réalisée dans le cadre eten lien avec un enjeu de recherche porté par un projet de l’Agence nationale de recherche(ANR) dans lequel la question du confinement d’un organisme de quarantaineparticulièrement virulent pour la production de tomate sous serre est traitée. Il s’agit ainsi denoter que la réflexion sur ces questions est porteuse d’enjeux pour la conduite des activitésscientifiques mais qu’elle concerne également des enjeux économiques et professionnelsimportants. Nous aurons l’occasion de décrire ce qu’est le contexte et ce qui est – en quelquesorte – le berceau de l’offre de terrain de recherche qui donne lieu à ce mémoire.11