Curriculum Vitae Dany Lussier-Desrochers - Université du Québec

Lussier-Desrochers, D. (2008). Étude des effets de deux technologies de soutien àl’autodétermination auprès de personnes présentant une déficience intellectuelle.Conférence dans le cadre du colloque sur la recherche en déficience intellectuelle et entroubles envahissants du développement. Québec : Novembre.Lussier-Desrochers, D. (2008). Des technologies de soutien à l'inclusion de populations àrisque: Une initiative collective! Conférence dans du colloque des Cycles supérieurs del’AGEUQTR. Trois-Rivières : Novembre.Lachapelle, Y. et Lussier-Desrochers, D. (2007). L’utilisation des TIC auprès des personnesprésentant une déficience intellectuelle : Recherches et pratiques dans le milieu. Activité deformation destinée aux intervenants du Centre de Services en Déficience Intellectuelle(CSDI).Lussier-Desrochers, D., Pigot, H. et Dion, A. (2007). Apports des maisons intelligentespour les personnes présentant des troubles cognitifs. Activité réalisée dans le cadre des 24hde la science (12 mai)Lussier-Desrochers, D. et Pigot, H. (2007). Utiliser les maisons intelligentes pour assisterles personnes dans la préparation des repas. Activité destinée aux participants de la finalerégionale de l’Estrie de l’Expo-Sciences Bell. (16 mars).Pincourt, B., Desrivières, S., Pigot, H. et Lussier-Desrochers, D. (2007). Quand notremaison nous aidera à faire des crêpes au chocolat. Activité destinée aux participantes duprojet Filles et Sciences. (17 février).Lachapelle, Y. et Lussier-Desrochers, D. (2007). L’utilisation des TIC auprès des personnesprésentant une déficience intellectuelle : Recherches et pratiques dans le milieu. Activité deformation destinée aux intervenants du Centre de réadaptation Lisette-Dupras.Lussier-Desrochers, D., Lachapelle, Y. et Pigot, H. (2006). Mise en place d’un modèlerésidentiel novateur axé sur la domotique et destiné aux personnes présentant unedéficience intellectuelle. Activité destinée aux intervenants du Centre Notre-Dame del’Enfant, CNDE-dixville.Lemerise, T. et Lussier-Desrochers, D. (2003). Intérêts et attentes des 12-17 ans face auxmusées. Atelier de formation : Les adolescents et la médiation des sciences et destechniques. Office de Coopération et d’Information Muséographiques (OCIM). Novembre.Lemerise, T. et Lussier-Desrochers, D. & Doré, C. (2003). Perceptions qu’entretiennent lesadolescents, garçons et filles, face à la science et aux métiers scientifiques. Atelier deformation : Les adolescents et la médiation des sciences et des techniques. Office deCoopération et d’Information Muséographiques (OCIM). Novembre.Lemerise, T. et Lussier-Desrochers, D. & Doré, C. (2003). Quelques exemples de projetsmuséaux québécois à l’attention du public adolescent. Atelier de formation : Lesadolescents et la médiation des sciences et des techniques. Office de Coopération etd’Information Muséographiques (OCIM). Novembre.22