Les fables de La Fontaine

Les personnages :Etude de la symbolique des animaux : transposer cette étude surles humains afin de montrer que les attributs physiques oupsychologiques ne sont pas choisis au hasardEtude de leurs caractéristiques : les défauts/ les qualitésLes lieux-La descriptionLe dialogue :Les dialogues font souvent partie intégrante de l’action(Le loup et l’agneau/Le corbeau et le renard)Identifier les types d’écriture employés :Distinguer le récit (la prose) et la poésie (en vers)Analyser la mise en vers : alexandrin....Les outils de la langueLes phrases morales"Tout flatteur vit aux dépens de celui qui l’écoute""La Fourmi n’est pas prêteuse/C’est là son moindre défaut"Exemples d’activités :-Recensement des noms, des adjectifs qualificatifs employés pourqualifier les animaux, leurs caractères….-Recenser les substituts employés.-Recenser toutes les manières de nommer un personnage dans lafable.-Lister des expressions du type :"rusé comme un renard", "malin comme un singe", "têtu commeune mule","dans la gueule du loup" etc..Exemples d’activités :-Recensement des noms, des adjectifs qualificatifs employés pourdécrire et nommer le ou les lieux.-Recenser toutes les manières de nommer ce ou ces lieux dans lafable.Exemple d’activité :-Identifier l'enchâssement du dialogue et du récitGrammaire :-Etude des temps-Fonction de la ponctuationLa morale :Sa situation dans le texte (début ou fin), un ou plusieurs morales.Analyse du sens : le ou les messages véhiculés par la morale.La place de la morale n'est pas fixe. Elle figure parfois au début dela fable, avant le récit. Par exemple, la fable de La Fontaine« Le Loup et l'Agneau » commence ainsi :« La raison du plus fort est toujours la meilleure :