Déviance Positive / Foyer - CORE Group

EXERCICES ADAPTÉS AU FOYER8. Inviter les villageois à faire des commentaires et guider la discussion pour les aiderà se rendre compte que le même principe peut être appliquée pour apprendre àmaintenir les enfants de leur village en bonne santé.2. COMPORTEMENTS DE DÉVIANCE POSITIVEContribution du Dr Hien, Service de Santé du District de Dakrong, Save the Children/VietnamBut: Développer “l’appropriation communautaire” et permettre aux membres d’unecommunauté d’identifier immédiatement des solutions accessibles au problème demalnutrition infantile.Avec qui: Parents des enfants de moins de trois ans (ou autre groupe d’âge ciblé);hommes et femmes des réseaux formels et informels; cadres de santé; leadersvillageois; etc.Quand: Lors des réunions communautaire de concertation à propos des résultats deEDP et de planification d’action.Matériel: Grands tableaux de croissance codifiés par des couleurs et qui ont été préparélors d’une réunion initiale avec la communauté; feuille de tableau de conférence,marqueurs, bandes de papier; 4 images d’enfant en bonne santé; 4 images d’enfantmalade; scotch.IDEEREMARQUE SURLE MATÉRIEL:Le grand tableau de croissancecodifié par couleurs peut êtrepréparé avec la communautéaprès l’évaluation de l’étatnutritionnel de base et leclassement selon la richessepour l’identification desenfants DP (voir chapitre 3).En utilisant le poids de chaqueenfant, mettre étoile oufigurine sur le tableau à laplace appropriée pour chaqueenfant. Utiliser une étoilenoire ou figurine pour lesenfants des familles “pauvres”et une étoile jaune pour lesenfants des familles “aisées”Durée: 2 heuresEtapes:1.Avant la réunionA. Placer une image d’un enfant en bonne santé au centre du premier poster et uneimage d’un enfant malade au centre du second poster. Veiller à ce que chaquegroupe ait les deux posters.B. Ecrire et illustrer les comportements/pratiques en rapport avec le recours auxsoins de santé et la prise en charge sanitire, l’alimentation et l’hygiène corporelledécouverts lors des visites aux familles DP et non DP sur les bandes de papierséparées (un comportement par bande de papier).2. Demander aux villageois d’analyser la signification du grand tableau de croissanceprécédemment préparé. Les faire venir au tableau et indiquer les différentesconduites. Mettre l’accent sur le fait que bien que la plupart d’enfants de famillespauvres étaient malnutrits, il y avait plusieurs familles pauvres dont les enfantsétaient “bien nourris.”44 / Chapitre 1: Etape 2 - Mobiliser, Selectionner, et Former