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Madame L. à l'art-thérapeute pour permettre à celle-ci, par le biais de l'art-thérapie, de raviversa saveur existentielle, de se réinscrire dans un projet et ainsi, palier au manque de sesenfants.Le 3 mai 2011, l'art-thérapeute rencontre Madame L. pour la 1ère fois dans sa chambre. Sonaccueil est cordial. Elle lui présente l'art-thérapie et lui propose de travailler ensemble sur lamise en place d'un projet de dessin pour ses enfants. Madame L. est enthousiaste, accepte sapropositon et lui révèle qu'avant de s'occuper de personnes âgées elle était graphiste. Forte decette information et étant donné les contraintes d'une chambre stérile ( tout doit être désinfecté), l'art-thérapeute propose à Madame L. pour sa première séance de dessiner sur du calque etd'utiliser des feutres d'illustrateur.c - L'art-thérapeute propose à Madame L. de travailler le lien mère / enfant enréalisant des dessins.Séance 1 ( 10 mai 2011 ) : Madame L. est impatiente de commencer cette 1ère prise en charge,heureuse de faire quelque chose pour ses enfants, elle s'ennuie. Elle est en isolement depuis 2semaines, communique avec sa famille par vidéo sur internet mais l'ordinateur étant en panneelle n'a pas vu ses enfants depuis 1 semaine. On sent qu'elle est triste mais elle garde lesourire. Madame L. est une jeune femme tout à fait consciente de sa maladie, de ses effets etde ce qu'elle peut ou ne peut plus faire au sein de son foyer. L'idée de travailler le lienmère/enfant par le biais de dessin la motive. Après s'être informée sur les goûts et passions desenfants, l'art-thérapeute donne pour modèle à Madame L. 2 personnages : la princesse " Belle "de la Belle et la Bête de Disney pour sa petite fille de 3 ans et " Flash McQueen " la voiture,héroïne du dessin animé Cars de Disney pour son garçon de 5 ans. Elle est ravie, la séancecommence par la réalisation du dessin de la princesse. Madame L. critique sans cesse sespremiers coups de crayon avec humour ! Elle a perdu confiance en elle, le sait et leverbalise. Cet état se manifeste également dans le maniement du feutre. Ancienne graphiste,elle a pourtant une maitrise du trait tout à fait correcte mais se plaint de légers tremblementslors de la réalisation de son dessin. La fatigue et les traitements rentrent en compte évidement.Au fil de la séance, elle prend des initiatives et assure de plus en plus ses gestes. Elle a l'airperfectionniste. Le sourire ne quitte pas son visage. La séance dure 1h30. Sa productionterminée, Madame L. est pleinement satisfaite de son dessin et du moment passé avec l'artthérapeute.Elle ne veut cependant pas signer son oeuvre, comme si elle était gênée de semettre en avant par une signature. Un nouveau rendez vous est pris pour la semaine suivante.Séance 2 ( 17 mai 2011 ) : Madame L. a passé une très mauvaise nuit. Les effets secondairesde la chimiothérapie sont difficiles à supporter, elle est à fleur de peau. Elle se met à pleurertrop rapidement à son goût, ça l'énerve d'être aussi vulnérable. Elle sèche ses larmes, sourit etmanifeste l'envie de continuer son projet de dessins pour ses enfants. Elle commence àdessiner le personnage de " Cars " pour son petit garçon. L'utilisation du calque et des feutresd'illustrateur sont toujours d'actualité. Les questions techniques, les doutes sur le " bien fait "des choses n'apparaissent plus. Madame L. est sûre de ses traits. Sans même s'en apercevoirelle reprend confiance en elle. Madame L. devrait sortir de l'hopital le vendredi suivant. Ellepose beaucoup de questions sur l'art-thérapie, me dit qu'elle trouve cette pratique étonnantepour toutes les personnes touchées comme elle par une épreuve de vie et qu'il faut beaucoup de41
courage pour pratiquer le métier d'art-thérapeute. Elle nous dit qu'elle aurait aimer faire ça maisqu'aujourd'hui elle est trop âgée pour reprendre ses études. Madame L. est pleine d'espoir, faitdes projets pour sa sortie et pour l'avenir. Le temps passe vite, 1h30 de prise en charge. Pas dedoutes techniques, pas de moqueries contre elle même, le temps de signer son dessin estarrivé. Nous la sollicitons à nouveau en espérant qu'elle accepte. " Je vais signer Maman surles 2 dessins, comme ça pas de jaloux " dit elle, les yeux brillants et le sourire au lèvre.d - L'étude de cas de Madame L. est synthétisée et mise en relation avec leschéma de l'opération artistique.Pour permettre au lecteur de ce mémoire une compréhension plus efficace de l'opérationartistique ( p26 ), nous allons utiliser le cas de Madame L. en synthétisant les objectifs de laprise en charge, la stratégie et le bilan thérapeutique. Une analyse des mécanismes physiques etpsychiques du patient dans les différentes étapes de l'activité artistique va permettre à l'artthérapeutede cibler les mécanismes défaillants de celui-ci, de s'appuyer sur ses capacités etd'adapter une stratégie thérapeutique efficace pour faire de l'art-thérapie un soin à part entièrevisant à améliorer sa qualité de vie.Le schéma de l'opération artistique est rappelé ci dessous pour permettre une visualisationrapide des différentes étapes.Etude de cas de Madame L.!!IMPRESSIONEXPRESSION!!!!!( TRAITEMENT MONDAIN )!!OEUVRE D'ARTECHANGEPRODUCTION!ARTISTIQUE! 1PUBLICATION7 1'!!8 OEUVRE D'ART!( se montre à voir,!se voit )!RAYONNEMENT!&TECHNIQUES!CAPTATION 2 !5'!6 &!ACTION !!SAVOIR FAIRE!!!!4TRAITEMENT!POUSSEE CORPORELLEBRUT & ARCHAIQUE!POUSSEE MOTRICE! INTENTIONDE L'INFORMATION 3!5( élan corporel )( sensation, pulsion,ressenti )TAITEMENT SOPHISTIQUE!DE L'INFORMATION! ( mouvement intellectuel )!!ART IART II! !ESTHETE, CONTEMPLATEURSchéma de " l'opération artistique ", réalisé à l'occasion de la rédaction de ce mémoireINDICATION MEDICALE : - Madame L. se sent seule, sa famille lui manque- déprime = syndrome de glissement* possibleETAT DE BASE : - femme, 35 ans, aide médicale à domicile auprès des personnes âgées, ancienne graphiste- rechute de la maladie de Hodgkin ( diagnostiquée 2ans auparavant )- ne s'alimente plus, n'a plus envie de rien- isolement pour 3 semaines- 2 enfants, 1 garçon de 5 ans et une fille de 3 ansMEDICATION : chimiothérapieOBJECTIF GENERAL : permettre à Madame L. de raviver sa saveur existentielle, de réapprendre à se faireconfiance,de faire des projets et de palier au manque de sa famille par le biais de la pratique artistique42
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