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C’EST COMMENT ?
PAR EMMANUELLE PONTIÉ
MAUVAISE NOTE
DOM
Le 16 juin sera célébrée la journée internationale de l’enfant africain,
instaurée depuis 1991. Triste commémoration annuelle des jeunes tués lors du soulèvement
estudiantin de 1976 à Soweto, en Afrique du Sud. À cette occasion, de nombreux
bilans et études sont publiés, rappelant la situation précaire de l’enfance face notamment
à l’éducation, première étape de la formation pour un accès à un travail et une
intégration optimale dans le monde de demain. Les chiffres de l’Institut de statistique de
l’UNESCO (ISU) brocardent sempiternellement l’Afrique subsaharienne. Parmi toutes les
régions du monde, c’est en effet ici que l’on relève le plus fort taux d’exclusion de l’éducation
: plus d’un cinquième des enfants âgés de 6 à 11 ans n’est pas scolarisé, suivi par
un tiers des 12-14 ans et près de deux tiers des 15-17 ans.
Bien sûr, chez les filles, les indicateurs
s’aggravent. Pour des raisons bien connues de
pauvreté qui pousse les familles à « investir » sur
l’éducation d’un seul garçon ou à rechigner à
envoyer leur fille loin du foyer, ou pour des raisons
culturelles ou d’attachement au mariage précoce,
qui les entraînent à ne pas voir l’intérêt de l’envoyer
à l’école.
D’autres soucis viennent compliquer
encore l’accès à la scolarité, comme la pénurie
de professeurs formés, la précarité des classes, sans
eau courante ni électricité, parfois sans bancs, aux
effectifs pléthoriques d’élèves… Et bien entendu,
les zones de conflits génèrent année blanche sur
année blanche. Alors certes, les politiques d’éducation
s’améliorent, on construit des classes, on
forme des profs, on lance des campagnes de
sensibilisation à l’intention des parents retors, etc.
Et les mentalités évoluent. Surtout en ville.
Pourtant, la démographie galopante de
ces régions, qui affichent un taux de natalité très élevé, inquiète les spécialistes.
Comment absorber demain et après- demain le nombre exponentiel d’enfants et de
jeunes en demande d’éducation avec un système déjà totalement dépassé ? Et les
projections du dernier Rapport mondial de suivi sur l’éducation de l’UNESCO ne sont
pas très optimistes. Il en ressort, entre autres, que la proportion d’enseignants formés en
Afrique subsaharienne est en baisse depuis 2000. On prévoit aussi qu’en 2030, 20 % des
jeunes et 30 % des adultes ne sauront toujours pas lire… De quoi interroger les pouvoirs
publics, qui doivent urgemment revoir leur copie. ■
AFRIQUE MAGAZINE I 429 – JUIN 2022 29