Eskola eta tokian tokiko hizkuntz aldaera - Mendebalde
Eskola eta tokian tokiko hizkuntz aldaera - Mendebalde
Eskola eta tokian tokiko hizkuntz aldaera - Mendebalde
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Julian MaiaArrazoi politiko-ideologikoen bidez gizartearen <strong>eta</strong> haren baitakotaldeen nahiak edo/<strong>eta</strong> usteak islatzen dira: <strong>hizkuntz</strong>ari dagokionezzer gizarte nahi dugun edo zer uste dugun izango dela. Gisa hon<strong>eta</strong>koarrazoiak beti egoten dira hor, ezkutuan edo agerian, zehatzagoformulatuta edo laino artean bezala. Neurri batean, gizartearen egunorokojardun linguistikotik aparteko eredua ere bultza daiteke arrazoihorien bidez, <strong>eta</strong> indar handia dute (edo izan dezakete), baitaeskolako <strong>hizkuntz</strong> ereduaren zertzeladak zehazteko orduan ere: euskarabatuaren sorrerak <strong>eta</strong> nonahiko eskol<strong>eta</strong>n izan duen hedatzeakberak ederki erakusten du hori. Bestalde, arrazoi hauek ingurunedidaktikotik nolabait aske dira, <strong>eta</strong> hezik<strong>eta</strong> inguru hurbilak erakustendituen baldintza linguistiko konkretuen gainetik ere ezar daitezke(ingelesa ikaste-irakastea erabaki daiteke Euskal Herrian).Arrazoi didaktikoak: <strong>hizkuntz</strong>a bat ahalik <strong>eta</strong> egokienik ikas-irakastekozein jardunbide den hoberena ebatzi nahi da horien bidez.Arrazoi mota hon<strong>eta</strong>n kontuan hartuko lirateke inguru jakin batekoezaugarri <strong>eta</strong> joera askotarikoak, <strong>eta</strong> haiek gogoan edukita zeregindidaktikoaren helburua izanen litzateke biderik egokiena proposatzea,lortu nahi diren helmug<strong>eta</strong>ra ahalik <strong>eta</strong> errazenik <strong>eta</strong> efikazenikiristeko. Horrek dakar, besteak beste, kontuan hartzea <strong>hizkuntz</strong> edukienfuntzionaltasuna, haien mailak<strong>eta</strong>ko irizpideak, <strong>eta</strong> erregistroedo hizkera maila desberdinak. Orobat eduki behar dira begien bistan,gutxienik, ikasle-irakasleen jakite linguistikoak, komunikabideeneragina, <strong>eta</strong> gurasoen <strong>eta</strong> inguruaren jardun linguistikoaren nolakoa(zentzu zabalean, arrazoi politiko-ideologikoak ere tartean dira,motibazioak dakarren indar gehigarriarengatik). Arrazoi mota hauerabiliz, eskolaren inguruko berb<strong>eta</strong> aintzat hartzea egokiagoa daeskolako <strong>hizkuntz</strong> eredua uharte bezala hartzea baino; ahozko tradizioariere garrantzia eman beharko zaio, idatziaren nagusitasun absolutuarenordez... Arrazoi horiek gauzatzeko orduan hiru ideia, lehenere esanak, aipatuko nituzke berriz ere, konstruktibismoaren ildoandatozenak: motibazioa, ikask<strong>eta</strong> esanguratsua <strong>eta</strong> garapen hurbilekoeremua. Denak ere eskolaren inguruko solaskera ez gutiesteko, hura118
Change language