ááá¡á¬ááááááááá áá á¡ááá£áá ááááááá¡ áááááá
ááá¡á¬ááááááááá áá á¡ááá£áá ááááááá¡ áááááá
ááá¡á¬ááááááááá áá á¡ááá£áá ááááááá¡ áááááá
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
სოციალური კვლევისა და ანალიზის ინსტიტუტიმოტივაციის გაზრდისათვის მატერიალური ფაქტორის მნიშვნელობისგამამყარებელია შემდეგი მოსაზრებებიც:1. პედაგოგთა უმრავლესობა ემხრობა იმას, რომ სკოლამ გამოყოს ბიუჯეტიდანთანხა მენტორის ან მაძიებლის შრომის ანაზღაურებისთვის; თუმცა ყველაზემაღალი ხვედრითი წილი აღმოაჩნდა მოსაზრებას, რომ თანხა უნდა გამოიყოსროგორც მაძიებლისთვის, ასევე მენტორისთვის (პასუხის გაცემა გაუჭირდა20.2%–ს). (იხ. დიაგრამაN31):დიაგრამაN31unda gamoyos Tu ara skolam Tavisi biujetidanTanxa mentoris an maZieblis SromisanazRaurebisaTvis?29.3%23.4%25.0%20.2%2.1%diax,mentorisaTvisdiax,maZieblisaTvisdiax,orivesaTvisara,arcerTisaTvismiWirs pasuxisgacema2. ყველაზე მნიშვნელოვანი ფაქტორი, რაც ხელს შეუწყობს პედაგოგებს მიიღონგადაწყვეტილება მენტორად მუშაობის თაობაზე, დაკავშირებულიამატერიალურ დაინტერესებასთან: დამატებითი ანაზღაურების გაზრდამენტორებისთვის (მაჩვენებელი 1.04). მნიშვნელოვანი ფაქტორებია, აგრეთვე,საკუთარი გამოცდილების გაზიარების შესაძლებლობა პედაგოგობისმსურველებისათვის (მაჩვენებელი 1.10) და კარიერის გაუმჯობესებისშესაძლებლობა (იხ. დიაგრამაN32):50