P.O.F. 2010/2011 linee guida - Liceo Scientifico

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LICEO SCIENTIFICO “G. GALILEI” MACERATA - PIANO OFFERTA FORMATIVA - LINEE GUIDA ______________________________________________________________________________________ ______ “Dietro ogni problema, c’è un’opportunità” RECUPERO E CENTRO DI AUTOAPPRENDIMENTO ANALISI DELLA SITUAZIONE DI PARTENZA E FINALITÀ Galileo Galilei Il progetto nasce dalla considerazione dell’elevato numero di studenti promossi con debito formativo e dall’esigenza di ottenere un effettivo recupero delle competenze degli alunni attraverso un’organizzazione che garantisca un controllo più attento. Gli interventi didattici ed educativi integrativi sono per altro previsti dall’O.M. n.313 del 9.11.94 dalla stessa individuati come uno degli strumenti attraverso i quali si realizza una programmazione flessibile delle attività didattiche, volta al superamento dei fenomeni di ripetenza, dispersione e, più in generale, di ogni altra forma di insuccesso scolastico. Centro di autoapprendimento / self access centre Premessa La crescente attenzione verso il ruolo del discente, che caratterizza la moderna didattica ,mette in stretta relazione il successo e l’insuccesso scolastici con la motivazione allo studio da una parte e con i differenti tempi e stili di apprendimento dall’altra, ponendo il docente di fronte a problemi cruciali: Inoltre • come venire incontro ai diversi stili cognitivi degli allievi? • come rispettare i diversi tempi di apprendimento di ciascuno di essi? • come favorire l’acquisizione di strategie cognitive e metacognitive appropriate? • l’autonomia nell’apprendimento si va rivelando sempre più come una delle competenze fondamentali da perseguire nei processi di formazione. • i sistemi di formazione autonoma a distanza andranno assumendo nei prossimi anni maggior importanza, anche in considerazione dello sviluppo dei sistemi multimediali e telematici Quindi favorire attività di autoapprendimento è una delle modalità attraverso cui è possibile destare e sostenere la motivazione, meglio adeguarsi ai tempi e rispettare gli stili d’apprendimento. Fra i tanti percorsi possibili verso una maggiore individualizzazione dell’apprendimento, il centro di autoapprendimento (Self Access) può costituire un’importante novità. _________________________________________________________________________________________________ FR / rl Pagina 20 di 23
LICEO SCIENTIFICO “G. GALILEI” MACERATA - PIANO OFFERTA FORMATIVA - LINEE GUIDA ______________________________________________________________________________________ ______ PROGETTO CENTRO SELF ACCESS Il progetto si propone di costruire uno spazio didattico multimediale con le caratteristiche di un un centro di studio in modalità autoapprendimento (self-access) Finalità: Allargare l'offerta formativa della scuola creando un'attività integrativa extracurriculare, da svolgersi durante tutto il corso dell'anno scolastico, che consenta sia il recupero delle competenze degli alunni in difficoltà sia il potenziamento degli alunni interessati a raggiungere risultati ottimali. In particolare: In rapporto agli studenti il progetto intende: offrire occasioni di recupero per l’acquisizione delle conoscenze offrire opportunità di approfondimento dei contenuti disciplinari stimolare momenti di autoapprendimento che abbiano nella classe non tanto il luogo fisico della realizzazione, quanto il luogo della progettazione e della verifica facilitare lo scambio di informazioni ed il confronto di esperienze, favorendo la valutazione e l’autovalutazione In rapporto ai docenti il progetto intende: consentire l’individuazione di percorsi di recupero e approfondimento per gli studenti, la cui efficacia sia verificabile consentire, a discrezione del docente e nell’ambito dell’orario curricolare, la scissione del gruppo classe in vari sottogruppi per attività di ricerca, di potenziamento delle abilità operative e di acquisizione delle conoscenze. Obiettivi: migliorare le abilità di gestione autonoma dei materiali di lavoro offrire una <strong>guida</strong> alla revisione dei contenuti didattici curricolari offrire una <strong>guida</strong> e uno stimolo all'approfondimento critico dei contenuti trattati in classe motivare ad uno studio responsabile ed autonomo Destinatari: Alunni di tutte le classi potranno accedere volontariamente al centro secondo la propria disponibilità di orario extra-curriculare. Gli alunni con debito formativo non colmato e quelli che nel corso dell’anno evidenzieranno difficoltà specifiche relative alla acquisizione di competenze nelle varie discipline, saranno sollecitati a utilizzare il centro di autoapprendimento. Modalità di accesso/uso: L'accesso all'ambiente del centro è autonomo e libero, così come la possibilità di utilizzo di qualsivoglia strumento o attrezzatura. Gli studenti avranno accesso al self access centre al termine del loro orario scolastico prenotandosi nei giorni precedenti. _________________________________________________________________________________________________ FR / rl Pagina 21 di 23
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