P.O.F. 2010/2011 linee guida - Liceo Scientifico

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LICEO SCIENTIFICO “G. GALILEI” MACERATA - PIANO OFFERTA FORMATIVA - LINEE GUIDA ______________________________________________________________________________________ ______ • motivazione: il Liceo si propone di rendere più solide le motivazioni allo studio degli studenti, valorizzando le conoscenze e le competenze acquisite alla scuola media (continuità), utilizzando nella didattica le nuove tecnologie, favorendo attività che aprano la scuola al mondo esterno, creando la consapevolezza di essere parte di un gruppo e, soprattutto, mostrando disponibilità a comprendere le problematiche dell’adolescenza. Orientamento e riorientamento • duttilità: il Liceo intende formare uno studente capace di adattare la sua intelligenza e la sua azione a situazioni nuove (di studio, di lavoro, di esperienza), dotato di un patrimonio indispensabile di nozioni e conoscenze, ma soprattutto della capacità di utilizzare le proprie competenze per acquisire nuove competenze e nuovi contenuti. • adeguamento a standard internazionali: incremento ore lingua inglese. Certificazioni riconosciute in ambito europeo. (CAE, FIRST, PET per l’inglese, A2 e B1 ZD per il tedesco, DELPH1 E DELPH2 per il francese.) E.C.D.L.( Patente europea computer) • sostanziale equilibrio formativo delle varie sezioni del Liceo: Il Liceo intende equilibrare quanto più possibile il monte ore settimanale di lezioni delle varie sezioni per garantire a tutti una preparazione conclusiva caratterizzata dalla capacità di integrazione delle discipline dell’area scientifica e di quelle dell’area umanistica. Il progetto didattico Sulla base dei principi sopra esposti il Collegio Docenti individua i seguenti obiettivi verso cui orientare il progetto formativo: 1. Fornire gli strumenti culturali per interpretare realtà complesse. 2. Educare alla legalità. 3. Potenziare sinergie tra le componenti scolastiche: docenti, studenti e famiglie. 4. Aprirsi alla prospettiva europea, favorendo gli scambi, il confronto culturale e didattico, gemellaggi o partnership con scuole di altri Paesi europei ed extraeuropei e viaggi di istruzione e di studio all’estero. 5. Educare promuovendo la partecipazione attiva alla vita della scuola. Sviluppare una coscienza ecologica, sulla base anche di solide conoscenze scientifiche, del rispetto per le risorse naturalistiche ed umane da difendere, stimolando in quest’ottica un “progetto giovani” che tenda a promuovere il protagonismo dei giovani nello sviluppo dei valori umani, naturali e sociali, eviti e prevenga le forme di devianza e di malessere. 6. Incoraggiare l’attività sportiva degli alunni nelle sue varie manifestazioni. 7. Partecipare ai problemi della società in cui l’allievo è inserito promuovendo rapporti programmati con gli enti locali ed il mondo della cultura e del lavoro, in un reciproco scambio di contributi e di esperienze. 8. Favorire l’orientamento e la conoscenza delle professioni avvalendosi anche di rapporti col mondo universitario e del lavoro. _________________________________________________________________________________________________ FR / rl Pagina 6 di 23
LICEO SCIENTIFICO “G. GALILEI” MACERATA - PIANO OFFERTA FORMATIVA - LINEE GUIDA ______________________________________________________________________________________ ______ 9. Promuovere la ricerca, la sperimentazione didattica, l’aggiornamento dei metodi e dei contenuti culturali che costituiscono un impegno costante di tutti i docenti, da assolvere sia in forma collegiale sia individuale. In tale prospettiva, ogni classe è una comunità di lavoro e di ricerca individuale e collettiva degli alunni guidati dagli insegnanti, nel pieno rispetto della personalità di ciascuno. L’attività didattica La scuola ricerca il coinvolgimento attivo degli studenti con il dialogo ed attraverso: il contratto formativo l’esplicitazione dei percorsi la chiarezza nella comunicazione la trasparenza nelle procedure L’attività didattica adotta modalità diverse (lezione frontale, lezione dialogata, lavoro in piccoli gruppi, lavoro per gruppi di livello, lavoro per gruppo di pari, laboratorio) a seconda delle esigenze della classe e o della struttura concettuale del contenuto da far apprendere. Basata sulla programmazione per obiettivi essa prevede anche il lavoro per unità didattiche e la sperimentazione della didattica modulare in alcune discipline, con l’obiettivo di ricercare momenti o percorsi di flessibilità per rispondere alle problematiche relative all’obbligo formativo e/o alla sempre più disomogenea preparazione iniziale. IL CONTRATTO FORMATIVO: cosa chiediamo e in cosa ci impegniamo L’impegno, la trasparenza e la chiarezza sono obiettivi comuni a docenti e studenti: le due parti stabiliscono quindi comportamenti e impegni a cui dichiarano di attenersi. Agli studenti il Collegio Docenti chiede, quindi, di impegnarsi a rispettare le regole, a dare disponibilità, ascolto, partecipazione attiva e a comportarsi in modo corretto e leale. I docenti condividono nel loro operare le seguenti modalità operative: 1. È compito dell’insegnante sollecitare attraverso i più diversi strumenti didattici l’interesse e la partecipazione attiva degli studenti alla lezione, verificando sempre l’attenzione e la comprensione degli argomenti. 2. Le prove di controllo (scritte ed orali) misurano il livello raggiunto in relazione agli obiettivi cognitivi e formativi con modalità atte a rendere il più possibile oggettiva l’espressione del giudizio. Diversificate in relazione alla particolare funzione, le prove sono relative al lavoro svolto, adeguatamente preparate, rispondenti all’obiettivo da valutare. Le verifiche devono essere adeguate agli argomenti svolti e frequenti nel caso di studenti in difficoltà. L’assegnazione di prove scritte deve essere comunicata con ragionevole anticipo, indicandone chiaramente gli obiettivi disciplinari e i criteri di valutazione, con particolare riguardo a quelli per la definizione della sufficienza. La restituzione deve avvenire al massimo entro 15 giorni, eccetto casi eccezionali e comunque con congruo anticipo rispetto all’accertamento successivo. Di norma non è possibile programmare più di una prova scritta al giorno. Deve essere concessa agli studenti la possibilità di fotocopiare la verifica corretta dall’insegnante nel corso della mattinata in cui è avvenuta la restituzione. Del risultato delle prove orali lo studente viene informato immediatamente ma su sua esplicita richiesta. _________________________________________________________________________________________________ FR / rl Pagina 7 di 23
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