Primaria - Taddei - D'Acquisto

PIANO PROGRAMMATICO PER ALUNNI
DIVERSAMENTE ABILI,
CON DISAGIO E IN DIFFICOLTA' DI
APPRENDIMENTO
La Scuola dell' Infanzia , la Scuola Primaria e la Scuola Secondaria di
primo grado ,accolgono tutti i bambini, anche quelli che sono in
situazione di handicap o che presentano più o meno intense di
apprendimento(L.104/92).
L'accoglienza costituisce il primo momento di integrazione scolastica
così da essere riconosciuti e riconoscersi come elementi attivi della
comunitàeducante.
La scuola offre agli alunni diversamente abili un articolato e mirato
progetto educativo e didattico, che si connota come parte integrante della
programmazione di classe, di sezione e di Istituto.. Tale progetto,
avvalendosi della diagnosi funzionale che indica le reali difficoltà
dell’alunno, riconosce il diritto della famiglia a partecipare e collaborare
al processo di crescita del figlio e individua le condizioni organizzative e
didattichepiùefficaci.
La formulazione dei Piani Educativi Individualizzati (P.E.I.) garantisce la
collaborazione con i servizi specialistici presenti nel territorio mediante il
raccordo fra gli interventi terapeutico - riabilitativi e quelli scolastici
durante tutto l'anno scolastico. Tutti gli insegnanti, non solo quelli di
sostegno, insieme agli operatori scolastici, concorrono collegialmente
alla riuscita del progetto educativo generale d'integrazione.
Il progetto per il successo formativo dei diversamente abili attraverso i
laboratori di “Psicomotricità”, “recupero” e “Informatica”, rappresenta
un'ulteriore opportunità che il Collegio offre agli alunni, nel rispetto delle
differenze e dei diversi stili cognitivi, esso prevede l'impiego di modalità
di lavoro cooperativo per la conquista della più ampia autonomia
possibile da parte di ciascun alunno. La scuola si propone, dunque, come
luogo dove dare cittadinanza alle diversità e tradurle in risorse. Pertanto,
il Collegio intende occuparsi di un'integrazione a largo raggio, nel senso
che riguarderà non solo alunni diversamente abili ma anche bambini con
disagio, con problemi relazionali e/o difficoltà di apprendimento.
A questo scopo, ad inizio di anno scolastico, oltre alle verifiche
d'ingresso, in tutte le classi dell’ Istituto si attiverà uno screening per la
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