Primaria - Taddei - D'Acquisto

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o COSTRUITI E MODIFICATI nei contenuti insieme ai bambini. TEMPI Per una più efficace organizzazione delle attività e per un uso razionale degli spazi a disposizione della scuola, il tempo scolastico è così organizzato: TEMPI SPAZI ATTIVITA’ BISOGNI DEI BAMBINI 8.15-9.00 SEZIONE 9.00-9.30 SEZIONE 9.30-11.15 SEZIONI PALESTRA GIARDINO 11.15-12.00 SEZIONE ACCOGLIENZA GIOCHI ATTIVITA’ SPONTANEA ATTIVITA’ DI ROUTINE: APPELLO, CALENDARIO, INCARICHI GIORNALIERI, MERENDA, IGIENE PERSONALE ATTIVITA’ DIDATTICHE INERENTI AI PROGETTI CURRICULARI GIOCO LIBERO RIORDINO MATERIALE 12.30-12.40 BAGNI IGIENE PERSONALE 28 AFFETTIVITA’ E SOCIALIZZAZIONE COMUNICARE CON I COMPAGNI E CON GLI ADULTI RICONOSCERSI NEL GRUPPO ACQUISIRE STIMA DI SE’ COOPERARE CON I COMPAGNI ESPRIMERSI LIBERAMENTE NEL GIOCO E CON I COMPAGNI AVERE CURA DI SE’
12.40-13.40 SEZIONE MENSA 13.40-15.00 SALONE-PALESTRA SEZIONE CORTILE 15.00-15-30 SEZIONE GIOCHI LIBERI ATTIVITA’ DI RECUPERO RIORDINO MATERIALE RIEPILOGO DELLE ATTIVITA’ 15.40 ATRIO USCITA SPAZI 7 aule (4 piano terra 3 primo piano); 1 aula laboratorio; 1 salone d’ingresso attrezzato ( scivolo, dondoli etc.); 1 palestra; 1 saletta multimediale; 1 cortile esterno. VALUTAZIONE ACQUISIRE E CONDIVIDERE REGOLE E ABITUDINI DELLO STARE INSIEME A TAVOLA MOVIMENTO SOCIALIZZAZIONE ACQUISIRE REGOLE RELATIVE ALLA VITA PRATICA ACQUISIREI SICUREZZA RITROVARE I PUNTI DI RIFERIMENTO AFFETTIVI La programmazione educativa prevede una valutazione in ingresso, in itinere e finale al fine di delineare il progressivo sviluppo delle abilità e del comportamento di ogni bambino nel corso dell’anno scolastico. Prevede, inoltre, il raggiungimento degli obiettivi d’apprendimento specifici per fasce d’età e Campi d’ Esperienza. E’ prevista, inoltre, una valutazione finale degli obiettivi specifici relativi a “Cittadinanza e Costituzione”. Ogni anno, la programmazione educativa è affiancata da una progettazione didattica che, tenendo conto dei criteri ministeriali, definirà obiettivi e attività consone e rispondenti alle esigenze reali dei bambini. 29
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