Primaria - Taddei - D'Acquisto

mediandole culturalmente e collocandole in una prospettiva di sviluppo
educativo corrispondente ai ritmi evolutivi individuali.
Il nostro ISTITUTO COMPRENSIVO prevede un sistema di rapporti
interattivi tra la famiglia e la scuola dell’infanzia, la scuola primaria e la
scuola secondaria di primo grado) in modo da creare un contesto
educativo e di apprendimento saldamente raccordato con tutte le
esperienze precedenti, collaterali e successive del bambino.
Risultati concreti di raccordo saranno perseguiti mediante comuni
iniziative educative e didattiche, a partire dalle attività di
programmazione, e mediante il confronto e la verifica fra i docenti, il
rapporto con i genitori, l’organizzazione dei servizi ed il rapporto
organico fra le scuole e le istituzioni del territorio.
Particolare attenzione è riservata all’accoglienza dei bambini e
all’osservazione sistematica del comportamento, all’ equilibrata
formazione delle sezioni e delle classi, alla flessibilità dei tempi, alla
predisposizione degli spazi ed alla scansione delle attività. Il nostro
Istituto, pertanto, nella convinzione che il benessere psicofisico del
bambino sia fondamentale per favorire un buon apprendimento e un
sereno inserimento nella realtà scolastica che lo accoglie, ha affrontato il
tema della continuità educativa e didattica tra i diversi gradi di scuola,
proponendo un progetto che vede coinvolti :
- i bambini, che necessitano di continuare il loro percorso scolastico
senza brusche capovolte o interruzioni, ma supportati da linee educative
coerenti,percostruirelaloroidentità;
- gli insegnanti della scuola dell’infanzia, che accompagnando i bambini
a un importante passaggio, sono impegnati a fornire loro un bagaglio di
competenze che si riveli interessante, essenziale, funzionale e duraturo;
- le famiglie, che necessitano di un forte coinvolgimento per conoscere,
condividere e avere fiducia nella nuova comunità educativa che
accoglieràilorofigli;
- gli insegnanti della scuola Primaria e della scuola secondaria di
1°Grado, che hanno bisogno di conoscere alcuni punti forti dei vissuti dei
bambini e delle scelte metodologico - educative già attivate, per
individuare strategie di accoglienza, per instaurare relazioni di fiducia
con i bambini e con le famiglie, per poter progettare piani di intervento
personalizzati.
Ilprogettoprevede:
- incontri periodici ed attività in comune tra i bambini e gli alunni degli
anni ponte; incontro con i nuovi insegnanti e partecipazione ad alcune
lezioni;
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