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Primaria - Taddei - D'Acquisto

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L’istituto Comprensivo “82° c.d. D’acquisto” si è formato nell’anno 2000<br />

dall’unione della Scuola dell’Infanzia e <strong>Primaria</strong> “ 82°c. d. Rosa <strong>Taddei</strong>”<br />

e dalla Scuola Media “Salvo D’Acquisto”, entrambe operative dalla metà<br />

degli anni sessanta. L’Istituto opera in uno dei quartieri della città di<br />

Napoli: Miano, dove sono presenti tutte le problematiche caratteristiche<br />

della periferia urbana napoletana: degrado edilizio, carenza di servizi,<br />

criminalità e microcriminalità.<br />

Gli alunni si trovano ad essere spettatori del degrado ambientale, sociale<br />

e morale del quartiere, correndo quotidianamente il rischio di essere<br />

coinvolti in modo passivo o addirittura attivo, nelle diverse forme di<br />

devianze.<br />

Le famiglie, in generale, sono di possibilità economiche modeste, ma<br />

dignitose, il livello culturale medio è ancora piuttosto basso, ma si<br />

registra un graduale miglioramento che comporta anche una maggiore<br />

tendenza a riconoscere l’importanza dell’istituzione scolastica. Ciò<br />

nonostante, in molti casi, si evidenzia ancora, da parte dei genitori, una<br />

scarsa partecipazione alla vita scolastica dei figli, talvolta portati in<br />

classe solo per allontanarli da casa o dalla strada se non per semplice e<br />

passiva ottemperanza alla legge sull’obbligo scolastico. Esiste, inoltre,<br />

una certa tendenza a seguire maggiormente i figli quando sono in età<br />

infantile, per poi abbandonarli sempre più a se stessi con il progredire<br />

dell’età. C’è ancora una quantità di alunni che vive la scuola come<br />

un’imposizione e che di conseguenza, in mancanza di controllo familiare,<br />

tende a frequentare le lezioni in modo<br />

discontinuo e sporadico. Il problema dell’evasione scolastica, resta,<br />

quindi, di grande rilievo.<br />

Negli ultimi anni il moltiplicarsi, nell’ambito della scuola, di progetti<br />

extracurricolari, di attività laboratoriali e di proposte diversificate è stato<br />

di decisiva importanza per attrarre e interessare gli alunni aiutandoli a<br />

ricercare in sé autocontrollo e autostima.<br />

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