Primaria - Taddei - D'Acquisto
Primaria - Taddei - D'Acquisto
Primaria - Taddei - D'Acquisto
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
L’istituto Comprensivo “82° c.d. D’acquisto” si è formato nell’anno 2000<br />
dall’unione della Scuola dell’Infanzia e <strong>Primaria</strong> “ 82°c. d. Rosa <strong>Taddei</strong>”<br />
e dalla Scuola Media “Salvo D’Acquisto”, entrambe operative dalla metà<br />
degli anni sessanta. L’Istituto opera in uno dei quartieri della città di<br />
Napoli: Miano, dove sono presenti tutte le problematiche caratteristiche<br />
della periferia urbana napoletana: degrado edilizio, carenza di servizi,<br />
criminalità e microcriminalità.<br />
Gli alunni si trovano ad essere spettatori del degrado ambientale, sociale<br />
e morale del quartiere, correndo quotidianamente il rischio di essere<br />
coinvolti in modo passivo o addirittura attivo, nelle diverse forme di<br />
devianze.<br />
Le famiglie, in generale, sono di possibilità economiche modeste, ma<br />
dignitose, il livello culturale medio è ancora piuttosto basso, ma si<br />
registra un graduale miglioramento che comporta anche una maggiore<br />
tendenza a riconoscere l’importanza dell’istituzione scolastica. Ciò<br />
nonostante, in molti casi, si evidenzia ancora, da parte dei genitori, una<br />
scarsa partecipazione alla vita scolastica dei figli, talvolta portati in<br />
classe solo per allontanarli da casa o dalla strada se non per semplice e<br />
passiva ottemperanza alla legge sull’obbligo scolastico. Esiste, inoltre,<br />
una certa tendenza a seguire maggiormente i figli quando sono in età<br />
infantile, per poi abbandonarli sempre più a se stessi con il progredire<br />
dell’età. C’è ancora una quantità di alunni che vive la scuola come<br />
un’imposizione e che di conseguenza, in mancanza di controllo familiare,<br />
tende a frequentare le lezioni in modo<br />
discontinuo e sporadico. Il problema dell’evasione scolastica, resta,<br />
quindi, di grande rilievo.<br />
Negli ultimi anni il moltiplicarsi, nell’ambito della scuola, di progetti<br />
extracurricolari, di attività laboratoriali e di proposte diversificate è stato<br />
di decisiva importanza per attrarre e interessare gli alunni aiutandoli a<br />
ricercare in sé autocontrollo e autostima.<br />
20