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ISA Diego Bianca Amato – Cefalù Piano dell’Offerta Formativa 20<strong>09</strong> • Favorire il concetto di “ gruppo classe”; • Educare al rispetto dell’ambiente, del patrimonio comune ed individuale, delle persone, dei luoghi , ambienti e strumenti, con attenzione alle norme di sicurezza e alla salute; • Saper sviluppare capacità di autocritica e autovalutazione del proprio operato. 2.2.5 Principali obiettivi formativi dei diversi indirizzi dell’Istituto L'esigenza, sempre più attuale, di un'istruzione che miri all'acquisizione di una mentalità progettuale e versatile, aperta a tutti gli ambiti della comunicazione, dell'immagine, della creatività e della produzione, con attenzione ai processi storici, a quelli contemporanei e in evoluzione, nasce, per l'Istituto statale d'Arte di Cefalù dalle antiche ragioni della sua stessa fondazione. Gli indirizzi della scuola, sia ordinamentali che sperimentali, sono volti alla formazione di figure professionali attraverso un percorso che, partendo dalle conoscenze, costruisca abilità e conduca all’acquisizione di competenze. L’alunno alla fine dei corsi di studi relativi a tutti gli indirizzi, dovrà sapere, saper fare e saper cosa fare, in riferimento al contesto in cui opera, acquisendo anche la capacità di trovare soluzioni autonome, originali e creative. Arte dei metalli Alla fine del triennio ordinamentale, gli alunni saranno pronti alla pratica del mestiere artistico, attraverso le esperienze tecniche e l’acquisizione di abilità tecnico-operative. Essi saranno in grado di: • sbalzare e cesellare motivi decorativi e figurativi, sia su superfici piane che su oggetti in forma; • traforare, limare e tirare a martello i metalli più usati (rame, ottone) per la fabbricazione di manufatti d’arte; • saldare elettricamente e usare la saldatura autogena e microsaldatura; • smaltare su superfici piane e su oggetti in forma usando le tecniche champlevè, cloisonnè, a mascherina e a giorno; • costruire manualmente e con l’ausilio di macchine un oggetto di oreficeria; • fondere i metalli per ottenere gioielli attraverso la tecnica all’osso di seppia e a cera persa a getto centrifugo. Alla fine del quinquennio, gli studenti, sulla base delle tecniche studiate ed acquisite nel triennio, sapranno impostare, eseguire e risolvere autonomamente i manufatti progettati, siano essi pensati come pezzo unico che come prodotto seriale. Arte della ceramica La sezione di Arte della Ceramica, istituita nell’a.s. 2005-06, si pone l’obiettivo primario di formare qualificati professionisti per la produzione di manufatti artigianali e artistici. L’allievo ha la possibilità di approfondire lo studio delle discipline grafico-decorative finalizzate alla preparazione di tecnici esperti nelle attività progettuali, plastiche e decorative, nella preparazione realizzazione di pezzi unici e nella realizzazione di modelli e stampi per produzioni seriali e nell’uso sapiente dei diversi tipi di rivestimento, quali smalti, colori, ingobbi, cristalline, lustri. 18
ISA Diego Bianca Amato – Cefalù Piano dell’Offerta Formativa 20<strong>09</strong> Si propone inoltre, al termine del corso di studio, il raggiungimento di una spiccata professionalità attraverso un iter progettuale capace di padroneggiare nel settore a livello artistico, artigianale e industriale, attraverso il coordinamento tra la progettazione e i laboratori. E’ possibile realizzare oggetti di uso comune, manufatti ceramici per l’arredo con aspetti funzionali e decorativi, elementi ceramici per l’ambiente architettonico esterno ed interno, creazione di prodotti per gli arredi e gli accessori degli spazi domestici, strutture ceramiche modulari per l’arredo urbano. Le discipline caratterizzanti la sezione sono: Disegno Professionale (nel triennio), Progettazione (nel biennio), Tecnologia ceramica (nel triennio) ed Esercitazioni di Laboratorio. Queste ultime si svolgono nell’ambito dei Laboratori di Formatura e Foggiatura e di Decorazione e cottura. Al termine del triennio lo studente sarà in grado: 1. di utilizzare correttamente gli strumenti grafici; 2. di individuare e rappresentare graficamente e maniera corretta le diverse tipologie di manufatti; 3. di progettare oggetti in ceramica e decorazioni e di realizzarli nei laboratori con le tecniche e i materiali adeguati. Il ciclo del triennio si conclude con il conseguimento, previo esame, del Diploma di Maestro d’Arte, con il quale potrà frequentare il successivo Biennio o indirizzarsi verso il mondo del lavoro. Alla fine del quinquennio l’alunno sarà in grado di: • analizzare i diversi fattori di tipo estetico – funzionale, culturali, tecnologici ed economici; • effettuare una lettura storica dell’oggetto e del suo modo di porsi nel confronto del fruitore; • effettuare una corretta scomposizione delle forme nelle figure geometriche piane e nei solidi generatrici; • definire la superficie, gli spazi, i volumi, attraverso le linee, le forme, i colori; • conferire all’oggetto una precisa impronta personale dal punto di vista della creatività, della fantasia applicata all’idea progettuale ed alla tecnica grafica; • fornire precise informazioni su ogni dettaglio della struttura dell’oggetto da rappresentare; • disegnare a mano libera e produrre segni grafici per definire i componenti dell’oggetto e del colore, per dare corpo alle forme e quindi evidenziarne i volumi; • saper predisporre i progetti nelle dimensioni dei pezzi finiti. Arte del merletto e del ricamo Alla fine del triennio ordinamentale, gli studenti avranno acquisito un’adeguata capacità creativa e una corretta metodologia grafico-cromatica che consenta possibilità applicative nel campo della moda e dello arredamento (decorazione di abiti e accessori; decorazione di manufatti destinati all’arredo di interni). Inoltre, saranno in grado, per le acquisite capacità operative, di eseguire manualmente gli elaborati da loro creati, con la tecnica del ricamo a vari punti, detti “punti di fondo a fili contati”, con adeguata conoscenza di vari tessuti, filati e attrezzi di lavoro. • Nella prima classe gli alunni saranno avviati alla conoscenza degli attrezzi, dei filati e dei tessuti. Si passerà, quindi, alle prime esperienze esecutive dei vari punti e delle diverse tecniche per la realizzazione delle relative campionature. • Nella seconda classe, in relazione al disegno professionale, gli alunni svilupperanno in laboratorio le tecniche stabilite. Verranno, inoltre, avviati alla pittura su stoffa e alla tessitura. • Nella terza classe, ampliando le conoscenze degli anni precedenti, gli alunni saranno avviati allo studio più approfondito della stampa serigrafica, del batik e della tessitura. 19
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