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1. 2. ISA Diego Bianca Amato – Cefalù Piano dell’Offerta Formativa 20<strong>09</strong> 8. 9.. REALIZZAZIO NE DI UN GONFALONE ARTE E CARNEVALE a Termini Imerese Titolo del progetto Art and Eeat Per una didattica del BEN – ESSERE e del cambiamento L’Autonomia nello Statuto della Regione Siciliana SUCCESSO SCOLASTICO GENITORI DIALOGO CON IL TERRITORIO DISPERSIONE SCOLASTICA ARTE/ CREATIVITA’ SUCCESSO SCOLASTICO GENITORI DIALOGO CON IL TERRITORIO DISPERSIONE SCOLASTICA ARTE/ CREATIVITA’ SOCIALIZZAZIONE Obiettivo/i prioritario/i SUCCESSO SCOLASTICO GENITORI DIALOGO CON IL TERRITORIO ARTE/ CREATIVITA’ SOCIALIZZAZIONE SUCCESSO SCOLASTICO GENITORI DIALOGO CON IL TERRITORIO ARTE/ CREATIVITA’ SOCIALIZZAZIONE Favorire le capacità di acquisire competenze professionali attraverso la progettazione assistita e l’esecuzione di manufatti tessili Acquisizione di elementi necessari alla progettazione e alla realizzazione di maschere carnascialesche Studenti Rapporti della scuola con il territorio Studenti Rapporti della Scuola con le Famiglie e il territorio 48 Progettazione ed esecuzione del gonfalone con ‘utilizzo delle varie tecniche di decorazione del tessuto Fornire agli studenti attraverso l’uso di varie tecniche artistiche e della professionalità specifica di tutti i laboratori delle varie sezioni, la possibilità di creare maschere carnascialesche e produrre arte di qualità attraverso un approccio ludico TAB. A2 PROGETTI FINANZIABILI da altri Enti Obiettivo/i specifico/i Sviluppare la cultura del benessere attraverso la conoscenza dell’importanza nutritiva degli alimenti . Acquisizione delle conoscenze necessarie per comprendere il percorso sociopolitico che ha determinato la nascita dell’autonomia statutaria nella nostra Regione. Area di intervento Studenti diversabili Rapporti della Scuola con la famiglia, il territorio e l’istituzioni Studenti Rapporto della Scuola con le Istituzioni Regionali Principale prodotto Realizzazione di ricette semplici e acquisizione di regole alimentare corrette. Visita fattoria didattica Incrementare il livello di conoscenza e competenza sull’organizzazione amministrativa della nostra Regione e sulla sua speciale autonomia. Scarsa creatività. Insufficiente operatività pratica nelle tecniche di decorazione del tessuto. Scarsa creatività Necessità di far dialogare i laboratori delle varie sezioni Motivazione/ Fattori critici Insufficiente attenzione da parte dei giovani nei confronti delle sane abitudini alimentari Bisogno di accrescere il senso civico ed il rispetto della legalità Sviluppo delle creatività. Diffusione dell’immagine dell’Istituto nel territorio. Promuovere la socializzazione Sviluppare la creatività ed i vari mezzi espressivi. Risultati attesi Promuovere un effettivo cambiamento al fine di migliorare il proprio stile di vita. Avvicinare le nuove generazioni alle istituzioni . Fare acquisire gli strumenti necessari per poter contribuire al miglioramento della realtà socio-politica della terra madre.
ISA Diego Bianca Amato – Cefalù Piano dell’Offerta Formativa 20<strong>09</strong> 5.1.2 Piano di intervento, finalità e modalità di attuazione Finalità specifiche Successo scolastico Linee di intervento Competitività del curriculo TAB. B 49 Modalità di intervento • PROGETTARE E REALIZZARE ATTIVITÀ PER INNALZARE IL SUCCESSO FORMATIVO • PUNTARE ALL’INNOVAZIONE DIDATTICA E METODOLOGICA avvalendosi di: UTILIZZO DELLE NUOVE TECNOLOGIE INFORMATICHE E MULTIMEDIALI Il rilievo dato dalla Scuola alle nuove tecnologie per l’insegnamento e l’apprendimento risulta destinato a facilitare l’azione didattica, a renderla più agile e rispondente agli eventi culturali ed alle richieste degli alunni e dei docenti, ma anche ad estenderne la portata oltre lo stretto tempo di lezione, dal momento che è consentito agli alunni di farvi anche autonomamente ricorso; STRUTTURAZIONE DEI SAPERI IN MODULI ANCHE PLURIDISCIPLINARI I programmi delle singole discipline sono integrati fra di loro. La metodologia di apprendimento risulta quindi, per quanto possibile, interdisciplinare, almeno come impianto didattico coerente. Ciò comporta anche il recupero della centralità dei documenti, dei testi, dei problemi concreti e l’approfondimento dei processi generici. La centralità che in tutte le discipline assume il testo, o le esperienze di laboratorio per le discipline tecnico-artisiche, garantisce una sostanziale omogeneità nella proposta didattica; SCELTA, ALL’INTERNO DI CIASCUNA DISCIPLINA, DI CONTENUTI DI ATTUALITÀ’ E VICINI ALL’ESPERIENZA DIRETTA DELL’ALUNNO (REALTÀ’ LOCALE) Da qui nasce la continua esigenza di raccordi e di collaborazioni, con le Istituzioni territoriali e le imprese locali, per la promozione e la realizzazione di iniziative formative che permettano agli allievi esperienze sul campo PROMUOVERE E FORNIRE OCCASIONI DI SCAMBIO E COLLABORAZIONE TRA SCUOLE , ENTI ED ASSOCIAZIONI L’Istituto è consapevole della fondamentale importanza che l’azione sinergica con enti ed associazioni presenti sul territorio assume nel raggiungimento del dare risposte più massive ai bisogni rilevati dall’utenza. COSTRUIRE LE CONDIZIONI PER TENERE APERTE LE SCUOLE ANCHE DI POMERIGGIO, coinvolgendo le famiglie e gli attori del territorio (enti locali, fondazioni, imprese): è un modo importante per far crescere la responsabilità dei ragazzi rispetto alla propria scuola, e per dar loro spazi di incontro e cooperazione.
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