documento del 15 Maggio - ITE Magione

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6/70 LA CLASSE Nome e cognome dell’alunno 1 Alunni Samanta 2 Beccari Sara 3 Bellocci Serena 4 Calzoni Giulia 5 Cavallari Giulia 6 Corceoevi Loredana 7 Gagliardi Gian Luca 8 Gori Sara 9 Ibrahimi Ghislane 10 Misciglia Marco 11 Nicoletti Simone 12 Parretta Daniele 13 Petricciuolo Yama 14 Pucciarini Valentina 15 Quadrati Davide 16 Riboloni Maria Chiara 17 Scarponi Sara 18 Segantini Christopher
Composizione della classe 7/70 RELAZIONE FINALE DELLA CLASSE La classe , all’inizio del suo percorso scolastico, era costituita da 15 alunni , provenienti in massima parte dal comune di Magione ed in minima parte dai comuni limitrofi. Fin dal secondo anno la classe ha subito ridimensionamenti numerici per effetti di ritiro e non superamento dell'anno scolastico di alcuni studenti. Tuttavia, nel prosieguo degli anni, diversi sono stati gli studenti –provenienti da questa stessa scuola, come ripetenti, e da altre scuole, del comune di Perugia- che si sono aggiunti a questa classe, modificandone talvolta la dimensione identitaria. Attualmente la classe è composta da 18 studenti, di cui 11 sono femmine ed 7 sono maschi. Di questi 18 studenti, 6 provengono da questa stessa scuola per non aver superato gli esami di stato e 3 provengono da altre scuole perché trasferitisi ed iscrittisi al nostro istituto. Dal numero degli studenti aggiuntisi quest’anno scolastico si evince che solo un gruppo di studenti ha realizzato, nel quinquennio, un percorso scolastico unitario e continuativo. Modificazioni del corpo docente Nel corso dell’intero quinquennio la classe ha vissuto l’avvicendamento di diversi docenti . In particolare sono cambiati, nell’ultimo anno i docenti delle seguenti discipline: Inglese, Geografia Economica, Economia Aziendale, Educazione Fisica e Religione. La docente di francese ha avuto una continuità didattica per soli quattro anni. Le uniche discipline che hanno, con i relativi docenti, accompagnato gli studenti per l’intero corso di studi sono state Diritto e Scienze delle Finanze e Lingua e lettere Italiane e Storia Attitudini relazionali Sotto l’aspetto comportamentale, la classe eccetto alcuni casi ed in alcuni momenti, ha affinato, nel corso del quinquennio la propria capacità di relazionarsi, manifestando comportamenti generalmente improntati al rispetto ed alla correttezza, sia nei rapporti reciproci e sia con l’Istituzione Scolastica (Dirigente Scolastico, Docenti e Personale A.T.A.). Tuttavia, a questa generale crescita e disponibilità relazionale, non sempre si è affiancata, da un punto di vista comportamentale, una pari evoluzione per ciò che concerne la maturità nell’assunzione delle proprie responsabilità scolastiche. Difatti, sottoposti a ritmiche e normative scadenze di appuntamenti e verifiche disciplinari, i ragazzi hanno talvolta preferito trincerarsi dietro giustificazioni non sempre fondate, ricorrendo a strategie diversificate ( assenze mirate ad eludere le verifiche, richieste di posticipazioni di prove ed altro) piuttosto che affrontare con consapevolezza le proprie difficoltà e misurarsi costruttivamente con gli ostacoli incontrati. Si può dunque affermare, sotto questo profilo che, anche se le singole personalità sono cresciute e maturate nel corso degli anni, distinguendosi talvolta per rispettose sensibilità e riferimenti valoriali di un
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