2 - Libera Accademia di Roma

Coordina Florence Della Zuana & Alessandra Iozzi
Una lingua non si insegna, si può solo imparare.
Imparare una lingua diversa dalla propria è un viaggio avventuroso che necessita di una buona dose di coraggio. Implica
quell’umiltà - unita alla curiosità - di chi, non sazio di sé, desidera conoscere altri mondi e altre culture, scavalcando
i con ni, spesso angusti, dei propri schemi cognitivi.
Non esistono lingue dif cili o lingue facili. Esistono però cittadini del mondo che usano un mezzo verbale diverso rispetto
al nostro che rispecchia la diversa geogra a mentale del proprio luogo di nascita e di residenza. Co-municare signi ca mettere
in comune conoscenza, progetti e relazioni. A questo serve imparare una lingua straniera: a vivere insieme in armonia
in questo villaggio globale ed esserne parte integrante e consapevole.
Accoglienza e percorsi linguistici
L’accesso a tutti i corsi di Lingua (tranne che per i primi livelli A1a) avviene attraverso un test di accesso scritto e
orale, che veri chi non solo il livello di partenza dello studente ma anche le motivazioni e problematiche speci che
all’apprendimento della lingua da parte di ogni allievo.
Tutti i nostri corsi - per quanto concerne il francese, inglese, portoghese, spagnolo e tedesco - si uniformano ai Livelli
del Quadro Comune Europeo di Riferimento. I corsi di arabo, ebraico e portoghese brasiliano presentano invece
programmi a se stanti.
LIVELLO A - Base
A1 (A1a – A1b) - Livello base
L’allievo comprende e usa espressioni di uso quotidiano e frasi basilari tese a soddisfare bisogni di tipo concreto. Sa
presentare se stesso/a agli altri ed è in grado di fare domande e rispondere su particolari personali come dove abita,
le persone che conosce e le cose che possiede. Interagisce in modo semplice, purché l’altra persona parli lentamente
e chiaramente e sia disposta a collaborare.
A2 (A2a – A2b) - Livello elementare
Comunica in attività semplici e di abitudine che richiedono un semplice scambio di informazioni su argomenti familiari e
comuni. Sa descrivere in termini semplici aspetti della sua vita, dell’ambiente circostante; sa esprimere bisogni immediati.
LIVELLO B - Autonomia
B1 (B1a – B1b) - Livello intermedio o “di soglia”
(Hegel)
L’allievo comprende i punti chiave di argomenti familiari che riguardano la scuola, il tempo libero ecc. Sa muoversi
con disinvoltura in situazioni che possono veri carsi mentre viaggia nel paese di cui parla la lingua. È in grado di produrre
un testo semplice relativo ad argomenti che siano familiari o di interesse personale. È in grado di esprimere
esperienze ed avvenimenti, sogni, speranze e ambizioni e di spiegare brevemente le ragioni delle sue opinioni e dei
suoi progetti.
B2 (B2a – B2b) - Livello intermedio superiore
Comprende le idee principali di testi complessi su argomenti sia concreti che astratti, comprese le discussioni tecniche
sul suo campo di specializzazione. È in grado di interagire con una certa scioltezza e spontaneità che rendono
possibile una interazione naturale con i parlanti nativi senza sforzo per l’interlocutore. Sa produrre un testo chiaro e
dettagliato su un’ampia gamma di argomenti e spiegare un punto di vista su un argomento fornendo i pro e i contro
delle varie opzioni.
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