Download Catalogue - Paola Anziché

1.
Gli studenti coinvolti negli Istituti
superiori sono attivi nell’ambito del
progetto Ars Captiva
2.
Pur avendo pertinenze diverse,
l’attività di mediazione culturale
e di formazione dei mediatori
culturali, è strettamente intrecciata
ai progetti del dipartimento
educativo della Fondazione. Oltre
alla frequente co-presenza degli
educatori e dei mediatori nelle
sale espositive durante i laboratori
per le classi scolastiche, sono
infatti numerose le occasioni
di condivisione del lavoro, in
particolare nelle Restituzioni, la
modalità scelta per trasmettere
a tutto lo staff della Fondazione,
il racconto e l’analisi di ogni
singola mostra dalla prospettiva
del feedback dei pubblici e degli
studenti, nonché in workshop
ideati per gruppi misti, composti da
studenti universitari, giovani artisti,
scrittori, musicisti, designer ecc.
come nel caso di quello tenutosi in
Fondazione durante la personale di
Glenn Brown il 30 settembre, 1 e 2
ottobre 2009
e a iscriverli nel confronto con una piccola e
temporanea comunità.
Trans-formare di Paolo Piscitelli e Ingombri
di Paola Anziché sono i laboratori progettati per
Greater Torino. Si svolgeranno nel corso della mostra
e sono l’esito di un percorso di ideazione condivisa
che ha coinvolto, insieme agli artisti,
i mediatori culturali d’arte della Fondazione,
un gruppo di studenti del Laboratorio Multimediale
“G. Quazza” della Facoltà di Scienze della Formazione,
dell’Accademia Albertina di Belle Arti, e di alcuni
Istituti superiori di Istruzione Artistica 1 di Torino.
Secondo gli orientamenti della mediazione
culturale e secondo la filosofia del dipartimento
educativo, 2 la mostra è uno spazio da abitare.
Un luogo di produzione e di espressione, del fare
e del parlare, oltre la consuetudine delle visite
“silenziose”. La “scala 1 : 1” che fa da sfondo al
rapporto tra mediatore e visitatore così come la
dimensione della classe di studenti o del piccolo
gruppo misto, per età, provenienze e competenze
disciplinari, costituiscono altrettanti modi di stare
intorno e insieme alle opere. Tutti si iscrivono però
in un’assunzione dell’arte contemporanea quale fonte
e strumento di apprendimento, di ispirazione, di
cura della vita collettiva e comunitaria, sia essa tra
sconosciuti o conoscenti, estranei o famigliari.
Le sale espositive, l’aula didattica e così pure gli spazi
informali della Fondazione sono tutti intesi dunque
quali spazi utili per la creazione di “piazze”, di agorà
e speaker’s corner temporanei quanto reali
e praticabili.
I due laboratori di Greater intendono aprirne e
sperimentarne di nuovi.
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