LA SINDROME DEL CRI DU CHAT - ASPETTI CARATTERISTICI E ...

questo comportamento, potrà non essere più gradito. Meglio insegnargli
allora ad abbracciare le persone familiari e vicine e a salutare
con la mano, invitandolo a guardare in faccia, la persona meno familiare.
Ricordiamoci inoltre che il bambino o ragazzo è inserito in un contesto
sociale che non necessariamente deve sempre adattarsi alle sue esigenze,
per cui le regole generali della buona educazione valide per tutti i bambini
devono essere valide anche per lui.
2. Creare un ambiente facilitante
Nella prima parte del libro si sono delineate le varie aree di difficoltà del
bambino con SCDC; qui di seguito facciamo particolare riferimento alle difficoltà
di tipo sensoriale. L’ambiente in cui il bambino vive può essere pensato
in modo da risultare meno fastidioso da un punto di vista sensoriale e di conseguenza
più rilassante e facilitante.
DAL PUNTO DI VISTA SONORO
È importante fare attenzione che non ci siano troppi rumori di sottofondo
(es. ronzii, ticchettii...) almeno nella stanza in cui il bambino sta più a lungo.
Se il bambino ha difficoltà a dormire per esempio provate a capire se di notte
ci sono dei rumori che lo disturbano (es. l’acqua che passa nel termosifone..).
Alcuni bambini possono dormire finché ci sono i rumori ambientali abituali, ma
si svegliano quando questi vengono a mancare ed emergono altri rumori sconosciuti
e quindi fonte di paure.
Si ricorda che più rumori esterni ci sono più il bambino tenderà a
fare rumore (per dirigere l’attenzione sul rumore prodotto isolandosi
dagli altri), per cui è utile selezionare gli stimoli (per es. non tenere la
Tv accesa se stiamo parlando). Anche l’inserimento a scuola può
essere difficoltoso proprio perchè la scuola è un ambiente sonoramente
molto disturbante; è importante quindi attuare una serie di
piccoli accorgimenti anche in ambiente scolastico (vedi parte 2° -
Indicazioni per la scuola). In generale poi è utile parlare a voce
bassa, quasi bisbigliando, soprattutto per attrarre l’ attenzione, parlare
con una voce pacata senza sbalzi (cioè evitando di alzare o
abbassare l’intensità o il tono), evitare di urlare (perchè ostacola la
comprensione del linguaggio: il bambino può essere attratto dallo
stimolo acustico ma non ascoltare le parole); evitare anche i luoghi
troppo caotici e creare invece piccoli spazi silenziosi. può
essere utile parlargli con messaggi semplici usando poche parole
e cercando di agganciare lo sguardo. Se ci sono dei rumori che lo
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