LA SINDROME DEL CRI DU CHAT - ASPETTI CARATTERISTICI E ...

l’inserimento guidato e attento nella scuola pubblica in quanto questa rappresenta
il contesto di realtà che può far scattare i processi di imitazione e motivazione
da parte di un bambino con disabilità.
Accorgimenti utili per la strutturazione dell’ambiente
1) Costruire un angolo di lavoro tranquillo: il banco può essere messo di
fronte ad una parete bianca tenendo lateralmente gli scaffali e i materiali da
utilizzare.
2) Attività brevi: la durata di un lavoro dipende dai tempi attentivi del bambino;
le attività proposte quindi devono arrivare a compimento in pochi minuti
(e non superare comunque i 10 minuti) dopo di che sarà necessaria una
breve pausa e una successiva ripresa di attività.
3) programmare in anticipo: è importante avere in mente la “scaletta” delle
attività da proporre e organizzare il materiale che servirà, prima di iniziare a
lavorare; in questo modo non si creano tempi morti che riducono e spostano
l’ attenzione.
4) Il lavoro proposto deve arrivare al suo termine ed è bene enfatizzare
l’inizio e la fine dell’attività.
5) proporre un’attività per volta.
6) parlare a vOCE BASSA, pacata, senza sbalzi: in particolare per aiutare
il bambino ad eseguire dei compiti e per catturare la sua attenzione, BISBIgLIARE.
7) Le consegne devono essere semplici, con poche parole ed essenziali
per facilitarne la comprensione.
8) In certi casi i tempi di attenzione del bambino migliorano tenendo l’ambiente
in leggera penombra (ad es. mettendo una tenda scura sulla finestra).
In ogni caso il banco del bambino non deve essere accanto alla finestra e non
deve avere luce diretta o riflessa dal banco.
9) Fissare delle regole chiare circa le attività.
10) Le immagini da utilizzare non devono essere ambigue (cioè con molti
30