Rassegna stampa del 29-01-13 - Unindustria Reggio Emilia

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press LinE 2,0 1.5 — —2 1.0 0.5 0.0 -0.5 -1,0 -1.5 — -2.0 -2.5 — Fonte lotalt CORRIERE DELLA SERA 3.0 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 1,8 Fondato nel 1876 m www.coniere.it Direttore Responsabile: Ferruccio De Bortoli 12 La crescita che verrà (Italia, variazioni %, dati trimestrali destagionalizzati) L'indice anticipatore OCSE è spostato avanti dì 2 trimestri PII (scala destra) —Anticipatore OCSE Fonte: elateralooll CSC ISTAT e EKSE 131 i salari Retribuzioni contrattuali orarie, variazioni % rispetto al periodo precedente ..................... ..................... .................... ..................... .................... lA 1,4 1,4 1,4 gen, fab. mar, apr. mag, Mg. ago, ott. nev. Mc. gen. feb, mar. apr, mag, Mg, agm set nosr, d 2011 2012 Pagina 10 di 77 Riproduzione autorizzata licenza Ars Promopress 2012-2015 2 1,5 - -1 - -2 — -3 1,7 EYARCO 29/01/2013 Periodicità: Quotidiano Tiratura: 609.785 Diffusione: 474.395 Pagina 29
press unE CORRIERE DELLA SERA Fondato nel 1876 i i m www.coniere.it. Direttore Responsabile: Ferruccio De Bortoli 29/01/2013 Periodicità: Quotidiano Tiratura: 609.785 Diffusione: 474.395 PROGRAMMI Scuola di valila, giustizia efficiente Due tabù della campagna affiorale di ROGER ABRAVANEL ‘"" I tema più attale di questi giorni sulla scuola itaera liana seme essere quello delle iscrizioni offline. Eppure la vera opportunità di oggi è un'altra: la - possibilità di scegliere la scuola basandosi su misurazioni oggettive delta qualità dell'insegnamento, soprattutto quelle basate sugli apprendimenti degli studenti misurate con i test Invalsi, lanciati ormai da qualche anno e solo oggi resi disponibili in molte scuole. La scuola che ha i test migliori di quelli della media della città di residenza può essere considerata una scuola migliore e vale la pena di cercare di iscrivervi i propri figli (online o manualmente) anche se è un po' più lontana da casa e non ha laboratori moderni o molti computer. Questa innovazione ha ancora molto da migliorare per essere di facile utilizzo da parte delle famiglie ma può rivelarsi cruciale se riesce a vincere l'opposizione dei molti (tra cui i sindacati della scuola) che si oppongono a qualunque tentativo di valutare il merito delle scuole e renderlo trasparente. E può fare finalmente nascere anche da noi la meritocrazia nelle scuole. Ma è stata dimenticata dai media e dalla politica. C'è un'alta iniziativa sulla trasparenza del servizio pubblico che in questi giorni ha attirato molto l'attenzione dei media: la pubblicazione da parte del Tribunale di Milano del proprio «bilancio sociale», un resoconto ben documentato delle proprie attività. Ma se è interessante sapere che, a causa della crisi, le separazioni coniugali diminuiscono e aumentano le cause del lavoro, è mancata in questa lodevole iniziativa di trasparenza una informazione chiave: la durata media dei processi. Non è cosa da poco, visto che le toghe Che si sono riunite a inaugurare l'anno giudiziario sanno che la posizione dell'Italia nella classifica della qualità della giustizia civile stilata da «doing business in the world» è ulteriormente peggiorata dal 158' posto del 2011 (dopo il Gabon) ai 160 (dopo il. Togo, !Brune' e le isole Corpore) nel 2012. E l'interessante approfondimento sulla differenza tra alcune grandi città (il dato nazionale si basa ovunque solo sulla capitale) rivela grandi differenze fra tribunale e tribunale, al Nord come al Centro Sud, con la solita 'Forino che continua a svettare. Come a dire che la trasparenza sui tempi dei processi dei singoli tribunali rivelerebbe chiaramente i «buoni» e i «cattivi». Cosa c'è in comune tra la qualità della scuola e quella della giustizia? ll fatto che sono due essenziali motori della crescita strutturale del Pii (Prodotto interno lordo) perché le imprese non investono senza giustizia civile e í giovani entrano nel mercato del lavoro impreparati senza una scuola di qualità. Eppure il dibattito politico di questi giorni non affronta questi temi e quando qualcuno lo fa utilizza concetti vecchiAnnanzitutto perché sono riforme a medio termine ed è comprensibile che oggi la priorità sia di ridurre l'aumento della disoccupazione giovanile causato dalla crisi. Comprensibile ma miope perché si dimentica che la inoccupazione (giovani disoccupati Ma anche giovani che studiano fino a 28 anni o non cercano lavoro, donne inoccupate, pensionati 58enni) è un fenomeno che da noi va avanti da 20 anni e che solo affrontando alla radice le sue cause ridiventeremo una economia dinamica e ricca. Così avviene che il tema della giustizia non venga affrontato come dmebbe anche se tutti sono oggi finalmente d'accordo che è un grave problema. Ai centro destra i tempi biblici della magistratura interessano poco perché è piu Importante attaccarla perché martirizza Silvio Berlusconi. A sua volta la sinistra si guarda Pagina 11 di 77 Riproduzione autorizzata licenza Ars Promopress 2012-2015 bene dall'invocare la meritocrazia nella magistratura in piena campagna elettorale contro lo stesso Silvio Berlusconi. E Monti tace, perché a parte la encomiabile chiusura di 3o tribunali, il suo governo ha fatto poco per iniziare a migliorare l'efficienza dei 100 che restano. Per quanto concerne la scuola, sinistra e destra continuano a parlare dei problemi di chi ci lavora disinteressandosi dei problemi che l'assenza di meritocrazia crea agli studenti. La sinistra da sempre si oppone a tutti i «tagli» e si allea con i sindacati opponendosi a qualunque forma di valutazione delle scuole (anche sfruttando le prove Invalsi), La destra aveva permesso al ministro Gelmini di rilanciare l'Invalsi perché non era interessata al rapporto con il sindacato della scuola; ma quando si è trattato di utilizzarlo (assieme ad altri approcci) per avviare un serio programma di valutazione delle scuole ha dato priorità all'accordo Tremonti-sindacati che tagliava i posti barattandoli con aumenti di stipendio. Tace invece Mario Monti che si è dovuto confrontare con enormi opposizioni al suo lodevole tentativo di fare il primo concorso in 10 anni per nuovi insegnanti e inserire un po' di meritocrazia nella selezione degli insegnanti. 11 problema della nostra scuola è però profondamente diverso da quello della giustizia della quale da anni si lamentano 50 milioni di italiani: nel caso della scuola, non è mai stato fatto un serio dibattito per dimostrare ai cittadini la drammatica situazione del nostro sistema educativo e gli italiani continuano ad essere convinti di avere buone scuole ed università e che il problema sono solo i «tagli». Ma se questo dibattito sulla scuola non verrà affrontato e se la trasparenza sulla qualità della nostra giustizia non andrà oltre il «bilancio sociale», la crisi economica del nostro Paese durerà per i prossimi cinquant'anni. Meritoerazia.c( re. it
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